關于《基礎化學》課程建設的探索

摘要：合格課程建設是高職院校順利完成課程目標、提高教學質量、實現人才培養目標的重要保障。《基礎化學》是高職高專中藥學專業的一門重要專業基礎課，為學生學習專業知識和職業技能培養奠定必要的基礎，同時也為學生增強繼續學習和適應職業變化的能力打下基礎。

關鍵詞：教學質量 人才培養 構建知識結構 創新精神

基金項目：四川衛生康復職業學院“2018年院級合格課程立項課題”（CWKY-HG-1811）

作者簡介：張貴川（1973-），男，漢，四川富順，本科，四川衛生康復職業學院講師，研究方向：化學教育。

合格課程建設是高職院校順利完成課程目標、提高教學質量、實現人才培養目標的重要保障，它也是深化教學改革、構建學生合理知識結構、提高學生能力、培養創新精神的重要環節。接下來筆者以我院的《基礎化學》的合格課程建設為例分享一下對于課程建設的探索。

《基礎化學》是高職高專中藥學專業的一門重要專業基礎課，主要涵蓋無機化學和分析化學兩大部分。本課程的任務是使學生掌握無機化學、分析化學的基礎知識、基本原理和基本實驗操作技能，初步形成應用化學知識解決實際問題的能力，逐步培養學生的辯證思維和科學的工作態度，加強學生的職業道德觀念，為學生學習專業知識和職業技能培養奠定必要的基礎，同時也為學生增強繼續學習和適應職業變化的能力打下基礎。為了提高教育教學質量，《基礎化學》合格課程建設于2018年10月17日通過學院的審核后正式啟動。根據學院合格課程建設總體要求，課程組在建設過程中結合中藥學專業對《基礎化學》的要求以及中藥學學生特點，課程組通過多次集體討論形成了具體可行的實施方案并進行了有序的課程建設。

師資隊伍。教師隊伍的建設是發展教育提高教學質量的根本，在教師隊伍建設中，課程組采取了如下建設思路與措施：建設思路是把師資隊伍的建設作為學科建設的核心，通過穩定充實、以老帶新、優化提高，建立一支年齡結構、學歷結構、職稱結構合理，教學與科研、理論與實際相結合的較高水平師資隊伍;建設措施有課程組成員積極參加教育教學能力和方法等的培訓以及學歷提升學習，通過集體學習、討論和磨課，相互聽課，達到了預期的目標，效果較為明顯。課程建設期間：通過“老帶新”、“傳幫帶”措施，年輕教師在課堂教學以及實訓課程的組織協調方面得到了極大的提升，有1位教師取得了講師資格;100%的教師能利用現代教育技術手段，并將整套教學資料上傳至網絡教育平臺;強調教學與科研緊密相結合教師積極參加教研教改。

教學條件。課程組成員遵照學院教材管理與使用原則，完成了符合本專業培養目標、屬于國家規劃教材的《基礎化學》的選取。 在課程建設期內按照人才培養方案修改、完善了《基礎化學》課程標準和實驗項目指導書，對教學內容進行了充分的討論和設計，制訂了統一的授課計劃、教案、課件、實驗大綱和實驗項目指導書，課后及時填寫教學日志。通過改善實驗教學條件和環境，增添儀器設備，提高了實驗開出率，目前實驗開出率為90%以上。同時結合課程建設實際，課程組教師參加了兩門規劃教材的編寫，同時課程組教師自編了實驗大綱，為今后結合我院人才培養目標自編教材打下了基礎。

教研教改。為了讓提高教學質量，課程組教師積極參與教研教改，制定了明確的教研教改計劃和方案，每學期教研活動不少于5次，并有詳細的工作計劃與活動記錄。近三年課程組中有5人主持教研和科研，其中省廳級科研3項，院級科研3項，院級教改1項;發表教研、科研論文9篇（其中1篇北大核心期刊，3篇科技核心期刊）。

教學工作質量。課程組課程建設過程中為了使課程定位更加清晰、教學目標更明，確修訂和完善了課程標準以及實驗項目指導書，更體現了教學內容“必需、夠用”，且理論、實踐學時的比例恰當;任課教師靈活運用了講授法、練習法、實驗教學法、理實一體教學法、任務驅動法、自主學習法等教學方法;能采用現代教育技術手段輔助教學，并針對課程重難點制作了18個微課;任課教師布置作業5次以上并認真批改;利用課間或課后時間對學生進行輔導5次并有詳細的輔導記錄;考核大綱完整、科學，任課教師集體討論、編制了6套期末試題，且每套題之間的重復率在10%以內。建立完善了課程內部教學管理規定，督導評教的分值都在80分以上，學生評教都為90分以上。教學質量得到了較大的提高。

課程建設存在的問題及需要努力的方向。通過課程建設反應出課題組教師雖然形成了高、中、初級梯隊但高級職稱教師比例尚且不盡人意而且缺乏雙師型教師，結構有待完善調整，教師還比較缺乏現代高等職業教育理念，使用和運用現代化教學儀器和手段的能力還需提高，校園網絡環境還不完善，不能保證所有學生在網絡環境下自主學習。為了適應現代化教學的需要還應加大經費投入引入模擬實驗操作以及實驗直播系統，引入企業加入到課程建設，把課堂延伸到企業，安排教師外出學習更新教學理念、提高教學能力，加強和兄弟院校的交流、合作，資源共享。

參考文獻

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孫連勇，劉東.對職業學校合格課程建設的探索[A].職業技術教育 2006（10）