關于高校創新創業人才培養的若干思考

1 高校創新創業人才培養的現狀

創新創業是促進國家持續發展的重要力量，不僅國家相當重視，很多各高校也把創新創業作為重點工作來抓，一方面注重學生在創新創業方面的培養，一方面鼓勵專業教師將學生的專業知識與創新創業知識結合在一起，幫助學生更好的了解創新創業，從而幫助學生更快的找到自己感興趣的創業方向。除此之外，部分高校為了幫助學生創新創業，專門在學校建立了創業園區，同時還在教學工作中將創新創業作為教學的重點，種種措施都表明高等院校都非常重視大學生創新創業工作。很多高校還積極地與國外院校合作，在大學生創新創業領域積極開展交流學習，并且合作一些相關的創業項目，另一方面高校在不斷提高教育水平和增強師資力量，不僅充分利用校內的教授及學者同時將校外的專家學者、以及企業家充分利用到高校的教學中。同時將學生創業的內容納入到教學任務中，在教學任務中安排相關的實踐內容，使每一個同學都積極參與到創業活動中來。高校為了幫助學生創業不僅給他們提供創業孵化園還幫助他們解決資金方面的問題，這些對于大學生的創業都是具有非常大推動作用的。在高等教育的不斷發展過程中，很多本科院校也作出了相應的改變，在高校的教育體系中增加了應用型本科類教育模式，這種類型的教育更加貼合市場對于人才的需求。

2 高校提升創新創業人才培養的路徑

2.1 營造創新創業校園文化氛圍

激勵高校學生創新創業的關鍵就是要大力營造大眾創業萬眾創新的氛圍，這就需要學校相關部門為實現這一目標做出努力，這也是學校對負責大學生創新創業主管部門提出的要求。相關高校主管部門要盡可能多的設計和舉辦一些創業的活動，要將這些活動滲透到學生的日常學習中，潛移默化的影響學生的思想和關于創新創業的一些看法，逐步培養學生的創業觀念。同時，學校還可以舉辦一些關于創新創業的交流分享會，通過創新創業經驗分享幫助學生更好地、更深層次的去認識創業，以一種更貼近大學生生活的方式激發他們創業的興趣。同時，宣傳也是一種非常重要的手段，校內的各種社團和宣傳部門也要積極宣傳創新創業事跡和成功案例。為大學生樹立一種正確的創業觀念，激發他們的創業興趣。在做好思想方面引導的同時還要注重實踐能力的提升，高校可以多開發、設計一些關于創業的比賽，積極鼓勵每一個同學參加，并且對于參加競賽的同學給予政策、指導等方面的支持，并進行培訓和選拔，同時還做好這些同學的后勤保障工作。在高校進行宣傳的時候要幫助大學生糾正他們對于創業方面的誤區，要讓他們對于創業和科研有一個清楚的認知，無論是創業還是做科研都非常重要，科研與創業是息息相關的，科研會運用到創業方面，同樣創業也要科研的支持。針對學生自身興趣與特長，激勵學生在相關領域開展創新創業研究，實現學生創新創業能力的提升。

2.2 完善保障措施，健全創新創業服務體系

要做到完善創新創業的體系指導服務體系，首先要有充足的創業資源，這就需要學校幫助同學們整合學校、行業、校友、以及企業等多方資源，另外，學校還要為大學生搭建良好的教育培訓、金融投資、法律咨詢、商務服務等各種服務平臺，大力做好創業支持工作。其次，對于創業人員辦公區域也要做好設置和安排，要為他們提供舒適的辦公環境，像創客咨詢室、創客講壇、創客導師工作室、創客研討區、創客休息區等等都可以緩解創新創業工作中的焦慮。再次，對于創業大學生要切實做到幫扶和指導，將孵化平臺與當地政府部門建立起聯系，讓他們可以及時地將創業中出現注冊、專利申報、成果轉化、法律咨詢、市場咨詢等問題的時候可以及時的得到解決方法。最后，學校鼓勵學生創新創業，應該為大學生創業成立專門的基金，完善資金申請體制，從多方面統籌資金，全力支持創新創業的學生和項目。同時在全校層面上也要建立創業方面的專項經費，用來支持學生創新、創業以及各種競賽和科研活動；學校還可以成立專業的教師團隊來指導學生。學校還要積極地與校外的企業取得聯系并建立合作關系，為學生創業提供平臺和創業基金。

2.3 提升創新創業導師隊伍水平

良好的教師指導團隊很大程度上影響了大學生創新創業理論能力與實踐能力的提升，高校可以從以下幾個方面對教師進行培養：第一，讓教師多參加實踐，在實踐中提升自身指導經驗。選擇一個創業項目，讓教師投入到創業項目中去，參與到項目的每一個環節中去，全程的參與可以幫助創業教師提高創業的實戰經驗；第二，邀請和聘請一些行業的專家就學生創業問題分享經驗和教訓，提高師資團隊的整體師資力量；第三，有針對性地將一些創業教師外派或者進修去學習先進的經驗；第四，制定科學、合理的創新創業導師培養計劃，讓一些創業教師在做教科的同時在企業中實踐，大力提升導師的實踐經驗。

3 結語

近幾年，高校已經充分認識到畢業生就業困難問題，同時也清楚的意識到促進大學生創新創業是解決該問題的有效方法之一，通過營造創新創業氛圍，完善創新創業服務體系，提升導師服務水平等途徑能夠有效提升大學生創新創業理論與實踐水平。