互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+的概念于2015年被國家領(lǐng)導(dǎo)李克強(qiáng)總理提出，隨之我國開始正視互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)，社會(huì)中許多行業(yè)也與互聯(lián)網(wǎng)+科技進(jìn)行融合，尤其是教育行業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來為高校思想政治教育工作提供了新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)該認(rèn)清教學(xué)現(xiàn)狀，積極挖掘互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下可利用的教學(xué)素材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)對高校思想政治教育做出創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;思想政治教育;

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，新興科技的出現(xiàn)豐富了人們的生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念也成為當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展主旋律，也是社會(huì)未來的發(fā)展總方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念代表著社會(huì)的一種全新形態(tài)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中的科技技術(shù)提升社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)力和勞動(dòng)創(chuàng)新力。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代與教育行業(yè)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的一種全新教育形式，基于此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為高校思想政治教育提供的發(fā)展契機(jī)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的完美融合。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為高校思想政治教育工作提供的發(fā)展契機(jī)

（一）、新型教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景之下，在教學(xué)平臺(tái)方面出現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新型教學(xué)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)科技中的信息龐大且多元，學(xué)習(xí)平臺(tái)中的共享資源能夠令高校學(xué)生拓寬自身的眼界，了解到更多元、更貼合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)資源，高校思想政治教育教師對學(xué)生開展的教學(xué)活動(dòng)的途徑也不再單一，學(xué)生能夠自主在互聯(lián)網(wǎng)中選擇教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)提高自身思想政治覺悟高度的同時(shí)形成主觀學(xué)習(xí)意識(shí)。新型教學(xué)平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有所不同的是高校思想政治教育工作開展能夠?qū)⒋髮W(xué)生的學(xué)習(xí)成果落實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)之中，顛覆了傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式，使大學(xué)生接受的思想政治教育更加多元和普遍，也更具靈活性。

（二）、學(xué)生主體地位愈發(fā)強(qiáng)化

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下有許多可令高校思想政治教育工作者運(yùn)用的教學(xué)工具，互聯(lián)網(wǎng)中多元的教學(xué)資料、科技技術(shù)能夠向?qū)W生提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)資料，也便于學(xué)生能夠在課余時(shí)間接受思想政治教育，打破了傳統(tǒng)高校思想政治教學(xué)的壁壘，幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)自主權(quán)和掌握權(quán)。在傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)工作中一直以教師為引導(dǎo)，教師以“灌輸式教學(xué)”作為主要教學(xué)方式，無法培養(yǎng)大學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)。而互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代與高校思想政治教育相融合能夠培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)下時(shí)政的認(rèn)知能力，強(qiáng)化了學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的主體地位。

（三）、思想教育氛圍越發(fā)濃烈4

現(xiàn)階段的高校大學(xué)生主要以“90后”、“00后”為主，這兩代人受到的教育更加現(xiàn)代化，所以其身上有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，崇尚自由，不受拘束，并且對外界的自我表達(dá)欲望十分強(qiáng)烈。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代與高校思想政治教育相結(jié)合，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供了更廣泛的思想政治教學(xué)交流平臺(tái)，為其提供了可以展示自身特點(diǎn)的平臺(tái)。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)能夠從外界為學(xué)生創(chuàng)造出濃烈的思想教育氛圍，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生教學(xué)地位，學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)中與教師實(shí)現(xiàn)無地域限制、無時(shí)間限制式交流溝通，在濃烈的思想教育氛圍中學(xué)生除了能夠自我表達(dá)之外也能夠傾聽外界對思想政治的聲音，實(shí)現(xiàn)充實(shí)自身，自我完善的教學(xué)目標(biāo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新策略

（一）、創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代思想政治教育產(chǎn)品

2015年，國家領(lǐng)導(dǎo)李克強(qiáng)總理首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，而后國家多次頒布重要文件對互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育中的融合作出指示。由此可見，高校思想政治教育應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)，以思想政治教學(xué)為載體，創(chuàng)造出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下思想政治教育產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)思想政治教育真正深入到學(xué)生的腦海中。例如開展“互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”、“互聯(lián)網(wǎng)+綠色環(huán)保理念”等主題活動(dòng)，通過此類主題活動(dòng)能夠讓高校大學(xué)生在活動(dòng)中提高自身的政治覺悟高度，深化思想政治教學(xué)知識(shí)。

（二）、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代新型教育教學(xué)平臺(tái)

構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下新型教育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)無地域限制、無空間限制、無時(shí)間限制的資源共享式思想政治學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)科技中共享資源平臺(tái)匯集了眾多不同專業(yè)的人才，通過資源共享，讓高校學(xué)生能夠了解到更多元的知識(shí)。例如教師利用微課平臺(tái)、慕課平臺(tái)、百度云等共享教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，微課平臺(tái)和慕課平臺(tái)中的教學(xué)短視頻能夠幫助學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行整合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，而百度云平臺(tái)是將教學(xué)資料同步在互聯(lián)網(wǎng)之中，可供大學(xué)生隨時(shí)隨地下載、觀看和學(xué)習(xí)。共享教學(xué)平臺(tái)打破了傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)機(jī)制，越過了傳統(tǒng)信息傳遞的鴻溝，改編了教學(xué)資源分布不均衡的壁壘，讓互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代與現(xiàn)代化教學(xué)理念相結(jié)合，更好地助力高校思想政治教育建設(shè)。

（三）、強(qiáng)化思想政治師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的高校思想政治教育平臺(tái)對思想政治教育工作者提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。首先，思想政治師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備良好的思想政治修養(yǎng)，堅(jiān)定為國家發(fā)展而奮斗的理想信念，秉承著一顆“教書育人”、“ 以身作則”的熱忱之心，以達(dá)到良好的育人效果。另外由于我國在世界發(fā)展中的地位不斷提升，國家發(fā)展形勢也在不斷的變化，高校思想政治師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注重緊跟國家的發(fā)展步伐，時(shí)刻豐富自己的眼界，拓展自身的格局。由于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下為高校思想政治教育提供了眾多可供運(yùn)用的教學(xué)用具，思想政治師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)科技知識(shí)，積極搜集現(xiàn)代化教學(xué)信息，挖掘時(shí)事熱點(diǎn)中的思想政治教學(xué)素材，提升自身的互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力和創(chuàng)造性。

總結(jié)：“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念打破了傳統(tǒng)高校思想政治教學(xué)的壁壘，利用多元化的科技資源為學(xué)生創(chuàng)造了時(shí)刻交流、時(shí)刻學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)+與高校思想政治教育相結(jié)合，教師也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)中的實(shí)時(shí)信息獲取符合時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加具有時(shí)代性、人性化的教育環(huán)境，達(dá)到與時(shí)代共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡介：郭珊，1982-12，女，河北石家莊市人，碩士，單位：河北地質(zhì)大學(xué)，工程師。研究方向：思想政治教育。