淺析新形勢下高校“教職工之家”的實體化建設

吳 浩 金君素 何艷峰 張佳瑾 崔 榮/.北京化工大學化學工程學院；.北京化工大學常州先進材料研究院

為深入貫徹學習黨的十九大會議精神，學習貫徹習近平總書記系列重要講話和中央、市委群團工作會議精神，充分發揮工會、共青團、婦聯等人民團體的紐帶和橋梁作用，更好地反映群眾的呼聲和維護好群眾的合法權益。在新形勢下要充分調動高等學校教職工的積極性和創造性，通過進一步加強高校基層工會“教職工之家”的實體化建設，可以推進工會組織為教職工服務和切實維護教職工權益的工作實效，從而不斷煥發高校基層工會組織的生機和活力［1］。

一、新形勢下高等學校教職工對工會服務的新需求

高校基層工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，是工會組織密切聯系教職工的前沿陣地，是高校各項事業發展的重要保障。高校基層工會工作重點就是解決教職工工作中最關心、最現實的權益問題，解決教職工生活中最困難、最憂慮的實際問題。對于高校教職工而言，工作和生活中時時面臨著職業發展、住房保障、子女入學、健康醫療、休閑娛樂等問題，在當前高校各項事業不斷發展的基礎上，高校要努力提高教職工的工作、生活的水平和質量，讓教職工充分享受學校發展的成果。高校要讓每一位教職工有榮譽感和幸福感，進而激發教職工的使命感和責任感，更好地為高校發展貢獻力量。高校的“中國夢”要與高校每一位教職工的理想和生活緊密結合起來，擁有共同的目標和理想，與每一位教職工共同奮斗。高校工會要通過“教職工之家”的實體化建設，充分發揮廣大職工群眾積極性、創造性和主動性，高校工會要助力每位教職工投身于高校 “中國夢”而奮斗中去［2-4］。

二、高校“教職工之家”實體化建設的意義

高校“教職工之家”的實體化建設首先應為服務設施的實體化，包括服務場地、辦公設備、活動設施、宣傳標識等等硬件設施的建設。服務設施的實體化是“教職工之家”實體化的基礎，在此基礎上，應實現服務制度的規范化和服務職責的明晰化，制定和完善“教職工之家”的管理制度和服務職責，確保“教職工之家”的規范化運行。高校“教職工之家”作為服務職工的窗口和前沿陣地，是工會工作融入高校發展的重要一環，是推進工會服務工作的強力載體，在聯系教職工、組織工會活動，解決教職工問題、激發基層工會活力和提升工會服務能力等方面具有重要的意義［5］。

三、 高校“教職工之家”實體化建設的理論與實踐

和諧高校，溫馨教職工之家。高校基層工會要在黨委領導下，在全體教職工支持下，踏實工作、銳意進取、團結奮進，創建和諧之家，輔助高校教育科研等各項事業向前推進。

（1）為了推進高等學校“教職工之家”實體化建設工作，首先必須做到堅持原則以及目標明確，要深入貫徹落實黨的十九大會議精神，學習習近平總書記系列重要講話和中央、市委群團工作會議精神，認真落實《工會法》和《中國工會章程》。堅持工會建家的服務大局原則、維護權益原則、依靠群眾原則、規范建設原則、創新發展原則和齊抓共建原則。明確工會建家的基本目標，即要通過扎實工作，努力把“教職工之家”建設成為高校“思想建設的陣地、文化活動的樂園、業務培訓的課堂、提高素質的學校、民主管理的依托、維護權益的組織、團結互助的保障和促進發展的載體”。

（2）高校基層工會應進一步增強黨政工“建家”的工作合力和工作實效，堅持把“建家”工作作為高校基層工會“打基礎、利長遠”的重要事業，高校基層工會應建立健全“建家”工作協調機制，并認真研究和解決“建家”過程中遇到的新情況、新問題，要真正做到思想上要重視、組織上有保證、工作上有指導、經費上有保障、條件上能落實，切實增強“建家”工作的合力，使高校工會在促進高等學校的“雙一流”建設進程中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

（3）高校在建設“教職工之家”的實體化建設實踐中，必須做到統籌兼顧、常建常新，在工作過程中，只有創新務實、銳意進取和特色鮮明，才能保持高校“教職工之家”的活力。在“教職工之家”實體化建設中，一是要著重突出“教職工之家”的群眾性，即要基于廣大教職工群眾的需要為基礎進行實體化建設；二是要借助“教職工之家”大力開展廣大教職工喜愛和健康向上的活動；三是要突出“教職工之家”創新性，要引入教職工之家建設的新觀念、新思路和新方法，特別是要充分發揮高校科技創新的優勢，將創新理念融入“教職工之家”，使“教職工之家”更加的專業化和特色化，高校的“教職工之家”建設將會形成百花齊放的局面，并會展示出勃勃的生機。

（4）各級工會的各級組織應加強對高校基層工會“教職工之家”的監督和考評，既要保證“建家”質量，同時也要總結好的“建家”經驗，并加以推廣。一是要建立“教職工之家” 建設申報制度，要鼓勵高校基層工會“教職工之家”的實體化建設，要在“建家”工作中給予政策和資金上的支持；二是建立“教職工之家”建設分類指導制度，要結合高校的特點，指導高校基層工會“建家”工作的專業化和特色化；三是建立“教職工之家” 建設檢查評估制度，對高校基層工會的“建家”工作要給予指導性檢查和評估，要善于發現問題并予以指導。要善于總結“建家”好的經驗，并予以宣傳和表彰；四是建立“教職工之家” 建設交流機制，各工會組織間應對“建家”的成功或失敗經驗進行交流，相互間學習，取長補短，共同促進“建家”工作的向前發展。五是促進“教職工之家”的長效發展和創新機制，“教職工之家”不能是一成不變的，既要高校基層工會給予長效的支持和保障，保障“教職工之家”的有效運行；同時，“教職工之家”也要不斷地創新，廣大教職工的需求會伴隨著時代的發展而不斷提高，“教職工之家”的服務能力也要伴隨發展的趨勢不斷提升；“教職工之家”還要不斷創新服務形式，給廣大教職工一個新鮮感，讓廣大教職工喜歡這個“小家”，愿意融入這個“小家”，這樣才能更好地發揮工會的服務職能。

三、總結與展望

本文初步分析了高等學校基層工會工作面臨的新形勢和新任務，努力探索了高等學校“教職工之家”實體化建設的理論依據與實踐措施，初步探討了高等學校“教職工之家”提供創新服務的新途徑。希望高等學校“教職工之家”在推進高校“雙一流”建設工作中，努力幫助教職工全面提升，盡快適應新時期的發展要求。高校基層工會和廣大教職工全力打造“教職工之家”，創建文明之家、愛心之家。使其成為高校的溫馨之源、和諧之源。“教職工之家”為教職工服務，工會要借助“教職工之家”真心實意地幫助教職工解決工作和生活中實際問題和困難，在當前形勢下顯得尤為迫切和重要。通過“教職工之家”作用的發揮，高校基層工會能夠組織和引導廣大教職工立足本職崗位，增強責任意識、樹立事業心，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，為高等學校的“雙一流”建設增磚添瓦。