創新驅動發展戰略背景下衡水高校動漫創新人才培養轉型研究

李世東 劉微

摘 要 動漫創新人才是如今新媒體時代最具市場競爭力的新型人才，在“創新驅動發展”戰略的大背景下，衡水高校需要結合如今新媒體時代的市場需求，分析衡水高校動漫人才創新能力培養的現狀，從而提出以多層級人才培養模式、多元化實踐平臺轉型模式、專業工作室與創新項目孵化拓展模式為導向的動漫創新人才培養轉型思路，為衡水高校動漫創新人才的培養提供理論參考與改革策略，為河北省高校動漫人才轉型和核心能力的提升提供參考和研究方向。

關鍵詞 創新驅動發展 動漫創新人才 多層次培養模式 多元化實踐平臺

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.019

Abstract Animation innovative talents are the most competitive new talents in the new media era. Under the background of the "innovation driven development" strategy， Hengshui universities need to analyze the current situation of the cultivation of animation talents' innovation ability in Hengshui universities in combination with the market demand in the new media era， so as to put forward multi-level talent training mode， diversified practice platform transformation mode and professional work It provides theoretical reference and reform strategies for the cultivation of animation innovative talents in Hengshui colleges and universities， and provides reference and research direction for the transformation of animation talents and the promotion of core competence of colleges and universities in Hebei Province.

Keywords innovation driven development; animation innovation talents; multi level training mode; diversified practice platform

如今，新媒體網絡時代已經逐漸將大眾的閱讀習慣從純圖文向動圖、短視頻、動漫等更為新鮮的表達形式轉變，這使得動漫高校創新人才成為新市場的重要人才需求。然而衡水地方高校動漫創新人才在新的市場需求中卻并沒有體現出其該有的活力，衡水市地方高校在黨的十八大報告提出的“創新驅動發展”戰略背景下，在與衡水地方文化產業轉型與融合、合作創新等方面也取得了諸多驕人的成績，動漫作為新媒體時代文化推廣與傳播、科技創新與發展以及品牌打造與升級等諸多方面的新型表現形式，有其深厚的市場潛力和號召力，但基于即將到來的5G時代和人工智能時代可能對整個新媒體網絡市場展開的巨大沖擊，新媒體時代的市場轉型已經體現出產業融合、創新合作發展的新趨勢，這對于包括衡水在內的各大高校動漫人才培養提出了新的考驗，因此，基于新市場發展趨勢與創新驅動發展戰略背景下，結合衡水地方特色，對于衡水高校動漫創新發展人才的培養和轉型研究，如何創新和改革人才培養模式，優化課程體系，將創新創業意識和就業能力作為培養目標，建立多層次、立體化的創新創業人才培養體系，為衡水創新驅動發展戰略提供新型動漫人才保障是高校動漫專業勢在必行的任務。

1 基于新媒體網絡時代背景下的市場人才需求調研與分析

如今以web3.0和移動互聯網4G為媒介的新媒體網絡時代以其多樣的交互式技術革命和洪峰般湍急的信息渦流，不斷改變并革新著人民的生活喜歡和市場傳播的模式，快消品、網服電商、文化娛樂、網絡門戶平臺、短視頻、直播等新媒體行業的市場占有率和影響率也與日俱增，在此基礎上，結合各大招聘網站針對新媒體行業登出的崗位需求不難發現，首先，是以新媒體營銷為目的，包括在微博、各大短視頻平臺、微信等主要新媒體傳播途徑為目標的，以營銷、運營、推廣、宣傳和創新交互服務為主，其次，則以開發、創作、升級文化或藝術品牌、打造創新新媒體產品為主，第三，是以合作、資源整合、文化產品轉型、改造與市場拓展等新媒體融合為主，最后，還包括偏技術向的新媒體網絡架構、工程構建等，據不完全統計，市場基于此四類人才的需求，占同時間總市場人才需求的12%，不難看出，在新媒體網絡傳播技術的影響下，市場對于有多學科創新融合、善于把握受眾傳播習慣、挖掘受眾需求和共情價值、熟練掌握新媒體平臺規則、且對新媒體技術有深入了解的人才需求是迫切的。

結合以上對于新媒體時代市場人才需求的調研與統計，不難看出，新時代對人才的需求不止局限在專業技術，敏銳的市場洞察力、多專業融合、跨學科發展以及產業轉型無一不需要創新思維能力，因此，如何培養高校動漫人才的綜合創新能力也是新媒體時代下高校人才培養研究的重要問題。

2 衡水高校動漫人才創新能力培養現狀

隨著創新驅動發展戰略的開展，高校動漫人才培養質量也在從課程體系、實踐平臺、教學評價和方法中謀求改革和創新，但就目前而言，新形勢下的高校動漫人才培養模式仍存在著諸多問題，以衡水高校為例，首先，在培養模式中，對于創新能力的針對性培養課程模塊所占比重較小，除去學生必修的一門創新創業課程之外，學生只能通過參與以學校或專業學科組織的企業實踐活動和自主實習實踐等方式提升自己創新實踐能力，而在比重較大的專業課程模塊中，也缺乏對于學生原創能力的培養和挖掘，以及對多學科創新研究的探索和實踐應用，很多課程并沒有有效的結合實踐項目，或結合衡水地方特色文化項目加以創新型拓展和延伸，學生學到的知識體系不系統，也不具備包容性和拓展性。其次，教師梯隊缺乏實踐經驗和正確定位，將創新創業教育與專業教育抽離開，且在創新就業實踐平臺的設置上缺乏針對性和統一性，和企業的對接和合作形式單一，大多集中在衡水地方電視臺，培訓機構、文化公司和傳媒公司等，但合作形式和教學本身聯系較少，學生發揮創新能力的空間有限，在實踐平臺和空間上，并沒有給學生創新的土壤和肥料。最后，隨著新媒體網絡時代市場、企業和技術的需求不斷迭代和變化革新，與之相對的則是高校相對滯后的教學觀念和思想，隨著5G和次時代技術的到來，動漫即將迎來一次技術上的飛躍，市場也早已摒棄二維、三維這種相對單一傳統的創作，而是更具包容的講動畫作為一種形式流淌在各個行業展示傳播的方方面面，動漫與影視、視覺傳達、平面設計與環境藝術設計的專業界限也越來越模糊，相對傳統的高校動漫教學模式已經無法勝任新時代的市場需求。

衡水高校作為地方高校，有其特殊性，也有主要高校動漫人才創新能力培養問題的共性，在新媒體網絡這個信息開源且龐雜特殊的新時代下，創新人才也顯得彌足珍貴，如何結合衡水地方特色提升衡水高校動漫人才創新能力，也成了核心問題。

3 衡水高校動漫創新人才培養轉型思路研究

結合衡水高校動漫人才創新培養現狀與新媒體網絡時代下對于動漫人才的市場需求，以“創新驅動發展”戰略背景為主要方針，從衡水地方特色出發，下面主要從多層級人才培養模式、多元化實踐平臺轉型模式、專業工作室與創新項目孵化拓展模式三個思路，研究衡水高校動漫創新人才培養轉型策略。

首先，打造多層次人才培養模式，建立知識學習、能力培養和素質養成“三位一體”的多層次培養模塊，打破專業傳統設置，放寬培養視角。強調學生的差異性與多元化，實現教學資源共享，建議成立跨專業實驗班，實現不同專業學生根據愛好興趣選修其他專業必修課程共享課程，引導跨專業學科諸如歷史、計算機、文學法律等不同專業屬性的學生投入到動漫課程中來，通過不同學科的碰撞拓展并激發學生的創造性思維和跨學科融合思維。其次，構建多元化實踐平臺轉型模式，實踐平臺是創新教育的土壤和肥料，高校的實踐平臺應以校內實踐基地為主，校外實踐基地為輔，開設具備市場潛力的創新型實踐市場項目課程，發揮從業專業人才帶動教學的優勢，但校企合作構建也應注重多元化和多類別發展，一方面注重企業的影響力、針對性和可發展性，比如武強年畫、冀派內畫、侯店毛筆、宮廷金魚、武邑扣碗等等地方文化創意產業，另一方面也要注重學生實踐平臺中的主導地位，強調以學生為基礎的實踐創新項目，建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系，強化學生的實踐創新素質能力。第三，建立專業工作室與創新項目孵化拓展模式，多層次人才培養模式與多元化實踐平臺的最終實施者是高校教師，因此，構建以高校教師發展為中心的創新人才培養模式則是高校人才培養之根本，注重構建以講課、實踐、技術、業務等基礎能力為側重點的名師工作室教育模式，最大限度地發掘每一位老師擅長的領域和能力，將高校教師人才分類培養，打造名師制度，培養師資團隊專項能力，并廣泛吸收創業人才，提升教師團隊創新創業實踐認知能力和指導能力，讓教師成為學生和市場的橋梁，以教師為主導，拓展孵化創新項目，充分發揮企業、動漫協會、個人工作室、高校等各種有效資源，還包括衡水地方文化機構、衡水湖、衡水地方政府等社會力量，為學生提供創新平臺與環境。

4 小結

創新驅動發展依賴于人才的力量，衡水高校動漫人才作為實施創新驅動發展戰略和推進以“創業帶動就業”的生力軍，應結合如今新媒體網絡時代下市場的人才需求與目前培養模式中的諸多問題，將創新驅動教育發展的理念貫穿人才培養體系，結合衡水地方特色，建立多層次、多元化的人才培養模式和實踐平臺，構建有凝聚力和創造力的名師團隊，從根本上為學生提供創新教育的土壤和肥料，讓學生不但具備創新精神，同時注重理論與實踐、創業與專業的多層次提升，成為衡水創新驅動發展戰略背景下的更有針對性、更多元化、更專業的創新型優秀動漫人才。

本文系2020年度衡水市社會科學研究課題《創新驅動發展戰略背景下衡水高校動漫創新人才培養轉型研究》研究成果，課題編號：2020157

參考文獻

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