“互聯網+”時代下推動高職經管類專業服務地方經濟的有效路徑探索

王雅麗

摘 要：隨著我國互聯網技術的不斷發展，互聯網逐漸走入了各行各業和公眾的日常生活中，進入了“互聯網+”的時代，社會對人才的需求發生了很大的變化，地方產業的發展方向也逐漸朝著互聯網模式下的新興產業發展。在這種背景下，高職院校對人才的培養也要更好地適應社會的需求，特別是經管類專業，更要不斷培養學生的創新意識，培養出更多的經管類人才，從而帶動地方經濟的不斷發展?；诖?，本文將主要針對“互聯網+”時代推動高職經管類專業服務地方經濟中存在的問題進行分析，并對有效路徑進行探索。

關鍵詞：“互聯網+”時代;高職經管類專業;服務地方經濟;有效路徑探索

引 言

近年來，我國的互聯網技術得到了迅速的發展，對公眾的生活方式和企業的發展模式都有著巨大的影響。而高職院校是為社會培養人才的重要教育基地，特別是經管類專業人才，對帶動地方經濟的發展有著重要的作用。但目前來看，我國的高職院校對于經管類專業學生的培養還沒有很好地適應“互聯網+”時代的發展，沒有發揮出個人真正的優勢，也不能很好地帶動地方經濟的發展，因此，如何及時轉變教學模式，更好地在“互聯網+”時代下推動地方經濟的進步是目前亟待解決的一個問題。

一、“互聯網+”時代推動高職經管類專業服務地方經濟的必要性

（一）體現辦學價值。在互聯網技術不斷發展的今天，高職院校及時轉變人才培養模式，適應時代的需求，建設出能夠服務于地方經濟的經管類人才對高職院校非常重要，這不僅能體現出高職院校原本的辦學宗旨，也能真正體現其辦學價值，培養出真正能服務于社會的人才。

（二）提升辦學動力。高職院校對人才的培養目標主要是為了滿足社會的需求，培養出能夠服務社會的人才。因此，高職院校的課程也基于此而設置的。這也意味著，地方經濟的發展是刺激高職院校辦學的動力，在地方經濟的發展過程中，不可避免地會出現一些問題或者人才空缺，這些都需要高職院校納入考慮，并及時采取應對策略。

（三）體現辦學質量。高職院校是為社會輸送人才的重要基地，而高職經管類專業服務地方經濟也可以看作是高職院校辦學質量的體現，代表了經管類人才服務社會、帶動經濟發展的能力。因此，高職院校要對其引起足夠的重視，注重“互聯網+”時代下經管類人才推動地方經濟發展的能力培養，使他們更好地適應時代的需求。

二、“互聯網+”時代高職經管類專業服務地方經濟中存在的問題

（一）高職院校的教學定位不清。首先，教學地位不清的問題嚴重影響了高職經管類專業對地方經濟的服務。目前來看，雖然很多高職院校以培養適應社會需求的人才為目標，但有時卻不能滿足地方經濟對于人才的需求。不僅在教學設置方面存在混亂，培養方面也不夠明確，這就造成了很多經管專業的學生畢業后不能融入到工作崗位，也很難展現自己的能力，為地方經濟的發展做出貢獻，造成人才資源的浪費。不僅如此，在目前“互聯網+”的時代，很多高職院校雖然加入了對互聯網知識的教學，但卻沒有將其與在地方經濟中實際的應用進行結合，導致互聯網知識教學發揮不出其真正的作用，也不利于學生未來的發展和地方經濟的進步。

（二）實踐教學不足。對于高職院校而言，實踐教學有著非常重要的地位，這是由高職院校的教學性質而決定的。但是目前很多高職院校對于實踐教學有著很大的不足，大多是采用企業參觀或輪換工作制讓學生們感受企業的氛圍和不同形式的崗位，但隨著互聯網技術的不斷發展，這種實踐方式已經遠遠不能適應時代的發展和對人才的需求，因此，高職院校要及時轉變實踐教學模式，更好地適應“互聯網+”時代的到來。

（三）缺乏高質量的教師團隊。教師的水平對于人才培養而言非常關鍵，特別是由于高職院校的特殊性，教師需要具備一定的實踐經驗，利用自身的在企業的管理經驗可以更好地讓學生進行理解，也能提升他們的學習熱情，對一些將來想進入企業的學生提供更有針對性的指導。而目前很多高職院校的教師團隊都非常缺乏實踐經驗，使教學的效果大打折扣，非常不利于學生對未來職業道路的適應，也不利于幫助地方經濟進行發展。因此，及時提升教師團隊水平，提升教學效果對高職院校人才培養而言十分重要。

三、“互聯網+”時代推動高職經管類專業服務地方經濟的策略

（一）教學要以地方經濟的發展為方向。隨著“互聯網+”時代的到來，高職院校在對經管類人才進行培養時，除了要順應時代發展的要求，還要注重地方經濟的需要，將教學與“互聯網+”的時代背景相結合，培養出真正能服務于地方的專業人才。另外，在進行教學時還要注意培養學生的創新意識，讓他們在離開校園，進入社會時能夠更好地將這種創新精神應用到服務地方經濟中去，推動地方經濟的進步。

（二）加強校企合作意識。考慮到高職院校中實踐教學的重要性，經管類專業教學要加強校企合作的意識，增加學生進入企業參與實踐活動的機會，也能積累一定的工作經驗，讓他們在畢業進入社會之后能更好地融入自己的崗位。同時，院校還要注重對學生服務意識的培養，讓經管專業的學生們能夠將自己學到的知識更好地投入到地方經濟的建設中去，促進地方的發展。另一方面，院校還要不斷提升自身的教學水平，并積極與企業建立合作關系，為學生提供更好的教育資源，讓學生在實踐中不斷提升自己的綜合能力，并能充分發揮出自己的長處和優勢。

（三）建設經驗豐富的高水平教師團隊。教師的綜合素質和教學水平會對學生造成直接的影響，為了提升教學效果，讓學生更好地適應“互聯網+”環境。并在將來能為地方經濟的發展做出貢獻，高職院校在進行教師招聘時，要盡量選擇企業工作經驗豐富的教師，從而保證能為學生提供更好的指導。另一方面，也要加強教師在網絡平臺的社會實踐運營能力，以更好地積累經驗，幫助學生更好地了解“互聯網+”時代。另外，還要注意對教師教學能力的培養，在科技日益發達的今天，教師可以多利用一些多媒體技術和一些現代化的教學手段來進行教學，還可以采用模擬場景的方式來讓學生更好地對知識進行理解和掌握，也能進一步激發學生的學習興趣，讓他們在今后的工作中也能將自己所學的知識更好地投入應用，真正推動地方經濟的發展。

四、結語

綜上所述，隨著我國科技的不斷發展，互聯網技術逐漸滲透到了各行各業和公眾的生活中，這對社會對人才的需求也造成了很大的影響，為了適應現代社會的要求，高職院校需要及時轉變教學觀念和辦學模式，更好地為社會提供高質量的人才，推動地方經濟的不斷發展。但目前來看，在“互聯網+”時代高職院校經管專業服務地方經濟的過程中還存在著許多問題，比如高職院校的教學定位不清、實踐教學不足以及教師團隊質量較差等，嚴重限制了經管類人才對于地方經濟的推動，也不利于學生個人的發展。因此，高職院校需要以地方經濟的發展為教學導向，并加強校企合作意識，為學生提供更多的實踐機會，加強高質量水平教師團隊的建設。通過這些改善策略，相信高職院校經管類專業人才一定能更好地適應社會的需要，推動地方經濟的不斷發展。

參考文獻

[1] 嘉丹.“互聯網+”背景下高職經管類專業服務地方經濟的幾點思考[J].農村經濟與科技，2019，303（14）：149+151.

[2] 陳搏.融入地方經濟的高職院校經管類專業建設研究[J].黑龍江教育學院學報，2017，36（12）：65-68.

[3] 江紅霞.“互聯網+”背景下高職經管類專業服務地方經濟的幾點思考[J].教育現代化，2017，4（09）：85-87.