初中體育教學中的創新教育實現途徑

黃小華

摘 要：隨著我國教學的不斷發展，各科目的教學方式和教學模式都有了很大的改變。在這一過程中，教師應該不斷改變自己的教學理念，使課程實現有效教學，隨著新時代的到來，初中體育教學也產生了很大的變化。體育教師在教學的過程中，根據新時代的特點對學生進行合適的體育訓練，目前為止，初中階段的大部分學科的教學已經實現了新課改。在體育教學方面，不斷地進行教育創新能夠使體育課程更加適合于每位同學，使學生能夠從體育過程中不斷地提升自己，使學生擁有健康的體魄，對學生未來的發展提供前提條件。本文將從幾方面具體地提出有關初中體育教學實現創新教育的實現途徑。

關鍵詞：初中體育教學;創新教育;實現途徑

隨著我國文化和社會的不斷發展，我國對體育領域的相關要求也越來越嚴格，在體育教學方面，各教師也開始對體育課程重視起來。但是在目前，教學情況來看，體育課程的創新、改革程度還不能滿足學生的學習需求。在這過程中，教師要明確教學目的，使學生通過體育教學得到全面的發展，并使學生得視野得到一定程度的提高，其中最重要的一點便是使學生擁有健康的身體和發育，能夠在壓力較大的理論課堂得學習后，使學生的身心得到放松，不斷調節起學生的情緒，釋放壓抑的心情。因此，可以看出體育教學中學生的成長來說是十分必要的，教師應該將注意力放在教學的創新方面，使學生能夠在課堂上通過輕松的氛圍學習到更多的體育知識，以及各種體育項目，在課堂上采取相對開放的教學模式，利用相對自由的體育活動，使學生能夠喜愛體育課堂，從其他科目的相對拘謹的課堂中得到身心的釋放，使學生能夠擁有健康的體魄和良好的心理狀況。

1.教師改變原本的教學觀念

隨著新一輪的改革的開展，對體育教學提出了相關的要求。在這些要求中，最重要的便是使教師改變其原有的教學觀念，使其能夠根據新出現的教學大綱，不斷的對自己的教學內容進行創新和改革，并使教師完善自己的教學方式。其中教學觀念對教學過程中的影響是最重大的。在過去不完善的教學體系中，教師通常認為自己是教學課堂中的主體，而學生應該絕對服從教師所要求的訓練項目，這種情況會使教師過于重視自己對課堂所起到的作用，而只對自己的教學進行不斷的要求和創新，忽略了學生的學習過程，沒有針對學生的情況對課堂進行創新。這便導致學生的學習情況得不到提高，教師的教學質量也無法得到發展，因此，教師有必要對自己的教學理念進行充分的反思。

教師要根據時代的變化，收集更多體育相關的最新資訊，通過對信息的整理，不斷的對自己的教學理念和教學方法進行更新，并且在這一過程中，教師要認清學生在課堂的主體地位，通過采取各種方法使學生能夠積極的參與到體育課堂的訓練中。例如，教師可以通過上網搜索相關消息，引入新的體育項目，使學生能夠對體育項目產生足夠的好奇心，進而愿意去主動的嘗試對新項目的訓練，在訓練的過程中，不斷提升自己道德體育素養。同時，這種方式能夠使學生感受到教師對體育課程的重視和對學生訓練過程的關注，使學生能夠充分體會到自己在課堂中的重要地位，進而使學生更加認真的進行訓練，創造更加顯著的學習成果。

2.使學生產生興趣

即使是體育教學這種相對開放的課堂，如果教師的教學方式過于單一，學生也會對此產生厭煩的情緒。針對這種情況，教師有必要豐富自己的教學手段，使學生能夠對體育課堂產生足夠的興趣。因為興趣對體育教學來說是十分重要的，在學習的過程中，只要學生對學習的項目產生興趣，學生便會更加有動力去進行深入的學習和探究。因此，教師要注重對學生興趣的培養，使學生能夠在體育課堂中獲取到更多的專業知識，不斷豐富學生的視野。教師可以通過一些帶有趣味性的活動，使學生能夠在放松的心情下，全面提升自己的綜合能力和體育素養。

例如，體育教師可以在課堂中添加一些有趣的游戲，使學生能夠在游戲的過程中學到更多的體育知識，并通過這些理論的知識不斷的進行訓練。因為初中階段的學生，還處于喜愛戶外游戲的年齡階段。因此，通過游戲的教學方式，能夠使學生在對體育課堂有新的理解，并能夠充分感受到體育課堂的樂趣，進而使學生能夠主動的進行訓練。

3.針對學生的具體情況進行教學

在體育訓練的過程中，教師有必要對學生的具體情況進行了解，包括學生的身體情況、心理情況。教師在制定體育項目的時候應該考慮每位學生不同的身體情況，對于身體素質較弱的學生，教師應該充分的體諒這類學生。在教學過程中就要避免一些強度較大的體育項目的開展。對于這類學生，教師應該及時地與其進行溝通，以避免一些意外事故的出現。而對于那些身體素質較好的學生，教師應該適當的提升訓練的標準。因此，對于這兩種情況的學生，教師應該采取差異化的教學方式，在這一過程中，教師可以讓學生進行分組，設置不同的教學要求和評價標準。除此之外，教師還應對學生的心理情況進行觀察和分析，只有教師足夠了解學生的心理，才能夠制定出更加適合學生的訓練項目。因此，教師應該不斷的與學生進行溝通，以此找出學生感興趣并且適合學生訓練的體育項目，不斷提升課堂中的訓練效果，使學生能夠通過不斷的訓練，以及合適的訓練手段，有效的使自己的身體素質得到改善。此外，擁有適當的運動量，可以使學生的心情更加愉悅，從而使學生充分體會到體育運動的重要性。

4.構建有效的評價體系

在體育的教學過程中，評價體系也是十分必要的。教師應該充分重視對學生訓練結果的考核，并要改變過去不完備的考核體系。在過去的考核過程中，教師只注重對體育項目所獲技能的掌握情況進行評價，這種考核的方式過于片面，不能真正的檢驗出學生的學習水平。教師應該根據時代的發展，不斷的完善自己的考核體系，通過對學生理論知識，心理狀況、體育技能以及日常的表現進行綜合的評價。這種全面的評價方式有助于學生重視體育課程，并能夠從多種方面對學生的學習情況進行完整的評價。這種方式相較于過去的考核方式更加的合理、公正。在這一過程中，教師需要對學生的日常訓練中養成的學習習慣、運動狀態，以及團隊合作等綜合能力進行公平的考核，在考核的過程中，教師可以融入學生的出勤率，以及課堂表現，這樣便能夠使學生認對待每一節體育課，使課堂效率得到不斷的提高。

結束語

綜上所述，初中階段的體育教學對學生的成長來說是十分必要的。這一科目能夠使學生有健康的身體作為學習的基礎，能夠通過體育課程的學習，了解更多的相關知識，不斷豐富學生的視野，使學生能夠擁有健康的心態。本文從幾方面簡要敘述了了如何實現初中體育教學的創新教育，其中包括教師改變原本的教學觀念、使學生對體育項目產生興趣、針對學生的具體情況進行教學、構建有效的評價體系這四方面。希望對初中體育教師提供一些幫助。在教師的陪伴和引導下，使學生能夠擁有健康的體魄和心理，為學生未來的發展打下堅實的基礎。

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