融媒體時代電視新聞編輯職業素養探析

楊秀遠

摘要：隨著數字技術和網絡通信技術的飛速發展，媒介形態越來越多樣，以往由報紙、廣播、電視構成的“三分天下”的傳統傳媒格局被打破，網絡新媒體以其海量、即時、互動等優勢迅速崛起。在此背景下，電視新聞面臨著更多的機遇和挑戰，但是新聞編輯要與時俱進，不斷提升職業素養，進而創作出有價值的新聞產品。

關鍵詞：融媒體時代；電視新聞編輯；職業素養

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過的《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，標志著我國進入融媒體時代。為了適應傳媒市場發展，電視新聞編輯要及時轉變工作理念，注重工作方法和形式的創新，提升自身創新素養，為觀眾提供內容豐富、樣式新穎的電視新聞，才能在激烈的媒體市場競爭中占據有利地位，推動電視新聞的全面發展。

一、電視新聞編輯應具備的能力素養

（1）新聞價值判斷能力

在融媒體時代，新聞信息更加多樣化，在電視新聞編輯的過程中，要做好新聞價值的有效判斷。隨著媒體之間融合程度的逐漸加深，面對海量信息發布速度日益加快，發布門檻也越來越低，各種信息的真實性辨別難度也不斷增大，電視新聞編輯要強化自身對新聞的敏感度。新聞編輯要堅持正確的價值導向，堅守職業道德，確保信息審核的嚴格、細致，合理進行新聞價值判別，提升電視新聞傳播的整體效果。

（2）新聞綜合傳播能力

在新的發展時期，新聞編輯往往為多家媒體平臺提供信息服務，平臺和端口形式多樣，在工作開展時不僅要做好電視新聞編輯，主要包括策劃、組織報道等，同時還要具備相應的媒體傳播能力。新聞編輯要熟練掌握圖片、文字、視頻、動漫等處理能力，為各項工作的開展創造有利條件。不僅如此，電視新聞編輯還要靈活運用多項數據，發揮各種傳播渠道的優勢，靈活轉變身份，做好新聞信息的把關人，為受眾解讀相關的新聞信息。

（3）獨特的視角與眼力

融媒體雖然內容豐富，但是在信息傳播質量上有所不足，在融媒體環境下，傳播主體和傳播客體沒有明顯的界限，很多信息的發布往往沒有經過專門的審核，存在不少虛假信息，新聞重復度較高，同時，新聞挖掘深度不足。電視臺在進行新聞的傳播時，要充分收集相關信息資料，從獨特的視角挖掘新聞內容，選擇針對性較強、老百姓重點關心的話題，不能一味跟風。電視新聞編輯要堅守自己的原則，通過專業的方式解讀相關新聞信息，使得大眾對新聞有更好地了解。通過這種方式，能夠有效拉近受眾與媒體之間的距離，充分體現電視新聞編輯的能力，為電視與其他媒體的融合發展創造有利條件。

（4）主流輿論引導能力

在多樣化媒體形式下，媒體不再是信息的主導者，受眾不僅是信息接收者，同時也是信息傳播者，他們可以利用多種形式傳播、評論新聞信息。由于信息來源較為復雜，信息質量良莠不齊，如何有效甄別真實信息顯得更加重要。電視新聞編輯要對信息進行嚴格把關，做好新聞信息的辨別和引導。在電視新聞編輯過程中，體現信息的客觀性和真實性，正確引導社會輿論，避免虛假信息帶來的負面影響，引導受眾樹立正確的價值取向。

（5）新聞用戶互動能力

媒體融合對于電視新聞編輯的互動能力要求更高，電視新聞編輯要加強與受眾之間的溝通交流，積極收集一手新聞資源，挖掘新聞背后價值較高的新聞線索，提升新聞信息轉化效率。電視新聞編輯要加強多種平臺的應用，引導更多的受眾參與其中，及時向受眾推送熱點新聞，提升受眾的參與度和忠誠度。融媒體模糊了傳播主體和傳播客體之間的界限，新聞編輯要充分發揮受眾的作用，從多個途徑接收受眾意見，比如電話反饋、微博、微信公眾號等。受眾可以及時反饋意見，新聞編輯可以對這些意見進行整理，在之后節目的制作時強化受眾意識與節目本身的結合，不斷完善新聞傳播的缺點和不足，實現電視新聞傳播質量的全面提升。

二、提升電視新聞編輯能力素養的方法

（一）調整電視新聞編輯的工作思路

從本質上說，不管媒體形式和傳播路徑發生怎樣的改變，新聞報道的核心內容不會有太大的變化，時間、地點、人物、事件、結果等都是不可或缺的因素。當然，電視新聞編輯應順應時代發展的潮流，打破傳統的思維模式和工作理念，注重新聞要素的靈活搭配和組織，學習和借鑒新媒體的處理方式，提升新聞要素表達的合理性，從而激發受眾的積極性和主觀能動性，引導更多受眾參與到電視新聞中。例如，常見的一種處理方式就是用故事化的思路和情景來編輯、處理新聞信息，在“故事”當中融入各個關鍵要素，給予受眾類似聽故事的感受，從而對新聞事件更加感興趣，也加深了對電視節目的依賴感。

（二）把好電視新聞編輯人才“入口關”

電視新聞編輯能力素養的提升不是能一蹴而就的，需要從人才培養的根本上入手。應加強與相關專業高校的合作，將媒體素養提升納入合作育人全過程。

第一，及時將對編輯的新要求融入人才培養標準。根據相關高校專業所對應的主要新聞工作崗位，將選人用人的素養要求轉化為人才培養的質量標準，優化課程體系，將職業素養的培育貫穿人才培養全過程。

第二，與高校攜手構建特色校園文化。校園文化建設是立德樹人的根本大計。新聞宣傳機構應在加強相關高校輿情管控的同時，主動積極做好體現行業特色的校園文化建設和輿情引導工作。

第三，向高校宣傳正能量的媒體文化。安排專人負責與有關高校的對接，共同做好學校的專業人才培養。支持和鼓勵各部門的優秀人才到相關專業高校擔任一定量的教學任務，積極接納對口專業的學生的實習，明確指導師傅，嚴格實習考核標準，與學校實習教師共同做好實習指導和實習考核評價，將綜合職業素養與階段性實習成果的評價有機結合。

（三）加強對電視新聞編輯技能培訓

電視新聞編輯在職培訓是管理組織履行“把關人”角色的應有之義。要把電視新聞編輯在職培訓常態化、系統化、制度化，舉辦各種專題培訓班，提升電視新聞編輯能力素養。具體來說，融媒體時代電視新聞編輯要在新聞內容獲取上要占領制高點，利用自身天然的優勢掌握先機，獲得權威消息和最快最新的新聞事實，還要繼續強化傳統媒體的調查整合能力，理論結合實踐、深入剖析新聞內容、橫向縱向分析整理的能力。要更密切的運用現代科技手段，做到報道方法“新”、呈現手段“新”，例如在近兩年的全國兩會報道現場，涌現出越來越多的全媒體新聞記者，他們全副武裝，除了攜帶筆記本、相機等人們所熟知的工具外，身上還掛滿各種配件，像直播云臺、多部攝像手機、即時剪輯工具等等。這些現代化的設備使用能力，是電視新聞編輯能力素養課程的必修內容之一。唯有如此，才能讓原來需要幾個人制作的新聞報道，由一個人獨立完成。而且，能實現文字、音視頻、網絡直播同步呈現。

總之，融媒體時代對電視新聞傳播產生了深遠影響，電視新聞編輯要明確自身優勢和不足，注重與新媒體平臺的融合發展，積極借鑒和利用新媒體平臺的優勢，實現新聞傳播內容和形式的創新，發揮好把關人的角色，注重多種媒體資源的有效應用，通過多方聯動共同打造高價值的新聞信息，為受眾提供有效的電視新聞服務，實現自身經濟效益和社會價值，不斷提升自身的綜合競爭力。

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