中職體育實行專項教學核心思路分析

【摘要】現代教育強調以學生為本，認為學生才是教學的主體。在過去的中職體育教學中，教師常忽略學生主觀能動性，單方面講述體育專業知識與技能，很多學生以被動狀態進行學習，體育教學效果較差。為讓中職學生充分感受體育樂趣并積極主動地參與體育活動，培養學生的身體素質與專項技能，中職體育教學可積極貫徹專項教學核心思路，改變傳統教學形式，從而有效提升體育教學質量。

【關鍵詞】中職體育 專項教學 核心思路

體育是中職教學中受到大量關注的科目之一，該科目承擔著培養學生良好的身體素質與專項技能的責任。在教學行業積極改革的背景下，傳統的填鴨式教學暴露出很多弊端，例如扼殺了學生對體育學習的興趣、師生地位顛倒等，這些問題的存在使得傳統體育教學模式無法滿足當今中職學生學習需要。專項教學突破了僅用單一教材教學的局限性，可滿足不同學生喜好，而值得被積極應用于中職體育教學中。

一、中職體育實行專項教學的必要思路

改變傳統教學模式，不以單一且固定的班級與教材為基礎開展體育教學。正式教學開始前，對學生進行調查與統計，讓學生根據個人意愿與身體能力自愿選擇喜歡的體育項目，根據學生差異劃分班級，積極落實以學生為教學主體、教師為輔導者的教學形式。

充分利用學校現有資源，合理安排教師資源，為學生開展多樣化的體育項目，讓所有學生都能選擇自己喜歡的體育項目。

以調動學生興趣為教學目標，盡力將學生安排到自己選擇的體育項目教學中，鼓勵學生充分展現自我，為學生創造自由活躍的課堂氛圍>iJ學生感受到體育學習的魅力。

學校方面應積極貫徹專項體育教學大綱，詳細了解武術、籃球、足球等不同體育項目的教學需要，根據教學任務制定教材與教學計劃，并設置不同的學期考核標準，努力實現中職體育專項教學的高質量。

教師應積極轉變教學思想，努力發揮學生的主觀能動性，積極參與各種體育專項教學講座、公開課示范等教學活動，從中吸取經驗，實施教學改革。

二、實現中職體育專項教學的具體策略

（一）以調動學生興趣為教學基礎

為使學生積極參與課堂，認真履行教師布置的每一項教學任務，關鍵點在于學生是否對教學內容有一定興趣，只有產生興趣，才能產生學習熱情。為實現高質量的中職體育專項教學，中職學校應從學生興趣著手，開展能夠滿足學生喜好的專項教學，這樣學生才能從教學中實現自我提升。

在開展專項教學前，學校應組織教師或專業的調研人員對學生的項目喜好進行詳細調查，常見的調查形式包括問卷調查、網絡調查法等。借助這些調查手段了解學生體育興趣，根據學生選擇出的項目制定詳細的體育教學計劃。在體驗自己選擇的體育項目時，學生興趣大大提升，并且能夠積極主動地學習相關體育技能。中職體育教師在基本了解學生興趣項目后，應根據體育教學大綱要求，臺理篩選符合教學條件的內容。

（二）以促進學生就業為教學任務

中職學校與一般院校的教學任務存在明顯差別，普通院校的教學目標在于向學生灌輸學科知識，而中職學校的教學重點在于培養學生的專項技能，以便學生能夠快速融入社會并找到自己滿意的工作。所以中職體育專項教學除了要提高學生的體育技能外，更重要的是要考慮到不同專業學生的就業需要，要讓學生能夠在體育教學中養成一定的職業技能，從而更好地適應工作。應充分了解不同專業學生將來可能從事的工作，思考該工作需要的技能，并開設相關課程。例如很多中職學生在未來會從事服務業、旅游業等行業相關工作，這些職業都需要良好的儀態與意志力，所以體育教師可重點開展站立、儀態等專項教學，加強學生職業技能。

（三）完善師資力量

在中職體育專項教學中教師教學水平對教學質量有重要影響，中職體育教師要不斷提高自己的專業技能與知識水平。中職學校應為體育教師提供充分的學習空間，向學校體育教師提供外出進修、培訓的機會，并鼓勵外校專業教師到本校進行教學示范，讓本校體育教師吸取更加豐富的專項教學知識。為保證學校師資水平，應提高學校招聘體育教師的門檻，開展專項體育教學知識的各類考核，并將專項教學質量納入后期的績效考核，從根本上強化教師隊伍，這樣中職學生才有可能獲得質量更高的體育教學。

（四）擴大資金投入

很多體育項目都需要專業的教學場地，為滿足教學需要，保證學生安全，中職學校應適當擴大校內體育設施的資金投入，為教師教學、學生學習營造良好的環境。學校方面應不斷加強校內體育場所的建設，進一步完善現有設備。對校內現有的體育場地與設施進行重新規劃，避免有的項目有大量空置的場地，而有的項目卻過分擁擠。比如說校內的籃球場較多，部分場地比較空閑，可將這部分地區改造成田徑場地，要盡可能發揮每個體育場地的作用。準備各項目需要的體育設備，以免學生學習時無相應的器材。

結束語：

教育改革越來越強調學生身體素質的培養，所以體育教學已成為學校教學中必不可少的內容之一。中職院校教學重點在于培養學生的專業技能與良好的身體素質，而高質量的體育教學恰恰是能實現上述教學目標的有效途徑之一。傳統的單一化的體育教學模式無法滿足當今教學需要，專項教學作為彌補了傳統教學模式缺點的教學方式，受到很多關注。中職院校可通過開展職業技能教學項目、豐富調查、加大資金投入等手段實現高質量的專項教學，這樣才能發揮專項教學價值，實現學生全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：毛宏斌，出生年月;1968.11，學歷：本科，職稱;高級講師，研究方向;中職體育教育。