線上教學平臺對英語教學的影響

摘要：近年來，經濟迅速發展、科技不斷進步，線上教學平臺的涌現沖擊了傳統的教學模式，以其方便、高效的優勢得到教育教學領域的青睞。現如今，英語作為一門獨立的學科，對個人的成長和發展起著重要的作用，隨著課程改革的深入發展，英語教學得到了越來越多的重視，線上教學平臺的出現更是促進了英語教學多元化發展。文章就現代線上教學平臺對促進英語教學發展的優勢進行了分析，并針對如何利用線上平臺進一步提高英語教學質量提出了幾點策略，以完善線上教學體系，提高英語教學質量。

關鍵詞：線上教學平臺;英語教學;優勢;發展策略

作者簡介：劉克（1973-）女，漢族，遼寧撫順人， 遼寧輕工職業學院副教授，研究方向：高職英語教學。

一、線上教學平臺的優勢

提高英語教與學的效率。線上教學平臺的發展在優化了傳統英語教學形式的同時，也改變了教師的教學模式和學生的學習模式。傳統的英語教學主要以教師的課堂教學為主，教師使用紙質教材、圖片等教輔教具來教授基礎語言，而線上教學平臺的發展，使英語教師可以通過新媒體進行網絡教學，學生也可以參與到騰訊課堂、網易云課堂、微課視頻等形式的學習，無論是在家還是在宿舍、圖書館都可以利用手機、電腦完成學習，大大節省了路程時間，從而提高了效率。另外，線上網絡課堂、手機課堂、微信平臺也豐富了學生學習英語的形式，線上教學從單詞、句子到寫作都更加注重文化的交流互動，不但使學生開放眼界、增長知識，也激發了學生學習英語的熱情和積極性，為進一步提高英語教學的質量和效率提供了條件。更重要的是，線上教學平臺可以促進學生養成學習英語的自覺性，學生可以更好地按時學習，從而提高了成效。

豐富教師教學方式。目前部分英語教學仍采用傳統的授課制，形式過于簡單，缺乏創新。而線上教學模式豐富了英語教師的教學方式，微課、慕課、翻轉課堂以及直播互動等教學形式應運而生，受到了廣大師生的喜歡。現如今，教師可以通過互聯網給學生布置自主學習任務，線上講解重難點，為學生排憂解惑，也可通過新媒體對學生進行成果測試，從而激發學生學習的興趣和動力。另外，在信息化、數字化的網絡時代，大量信息知識的涌現豐富教學內容，教師可以通過新媒體技術不斷學習，篩選有用信息，并開展頭腦風暴、小組討論、角色扮演等教學形式，提高學生的積極性和參與度，從而推進英語教學的改革發展。

堅持學生主體地位。學生的學習態度、興趣都影響著學生的學習效果，而線上教學平臺開展的主題討論、直播互動、翻轉課堂等豐富多元的教學形式大大提高了學生學習的主動性和認同感，營造了學生良好的學習心理氛圍。學生對學習有著潛在動機，一旦對學習產生濃厚興趣，就會發揮主觀能動性，學生的主動學習不但會提高學習成效，也會產生頭腦風暴，主動創新，從而探索適合自己的學生方式和方法，甚至養成良好的學習品質，切實落實了新課改背景下“教師主導，學生主體”的教學理念。

二、提高英語教學質量的策略

提高教師教學的素質和能力。不同于傳統的教學形式，線上教學對教師教學素養和技能的要求更高，因此，學校應定期開展培訓、講座等提高教師使用現代教學技術的意識和能力。線上教學要求教師要有終身學習的意識，不斷提高自身教學能力和科技掌握水平。因此，一方面，教師要有意識提高自身教學水平與能力，保持飽滿的工作熱情積極與學生互動交流，熟練掌握線上布置學習任務、講解重難點和測試流程;另一方面，教師要提高創新能力，通過開展各種形式的教學，吸引學生積極投入到學習中，引導學生養成自主學習的好習慣。另外，英語教師也應把握好線上教學的"量"與"度"，線上教學確實可以彌補傳統教學的一些不足，提高教學效率，但英語教學也不能全盤或過度線上進行，因此，把握好線上線下教學的量與度是十分必要的。

完善線上教學評價體系。近年來，隨著我國新課程教學改革深入發展，英語教學形式也越來越豐富，線上英語教學作為一種新模式更加需要完善的教學評價體系，因此，線上英語教學的評價應考慮到學生的差異性和個性化，構建多元評價方式，不僅注重結果性性評價，也能兼顧過程性評價。除了對英語教師的課堂教學成果進行考核外，也要對教師現代信息技術的掌握水平等進行綜合評價，使教師明確線上英語教學不僅要提高學生學習成績，還要注意教學是否有利于提高學生學習的自覺性和學習習慣的養成。另外，對學生學習效果的評價也要包括學習成績、預習任務、日常表現和課堂參與度等，結合教學實際全面考核學生才能更好地促進英語教學取得多維進展。

推動"校企合作"，促進線上英語教學多樣化發展。近年來，我國逐漸加強了對職業人才的重視程度，而校企結合則是通過學校和企業交流合作來增加學生的職業技能和實踐能力，將線上英語教學的開展延伸到企業中，可以提高學生將英語知識融入現實的興趣和能力，從而進一步彌補學校教學的單一。校企合作也可以通過線上直播、微信平臺等形式使學生了解企業工作模式，增強學生的體驗，為今后步入工作崗位奠定基礎。學校還可以邀請企業領導、專業人士為學生通過互動平臺開展線上講座和培訓，調動學生的參與感和積極性，從而拓展線上英語教學的功能。

參考文獻

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