高職高水平會計專業教學團隊建設研究與實踐
——以長沙商貿旅游職院會計學院為例

（長沙商貿旅游職業技術學院 湖南·長沙 410116）

1 專業教學團隊建設的必要性

2019年國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》（職教二十條）提出要多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，并計劃到2022年分專業建設一批國家級職業教育教學創新團隊。建設高水平專業教學團隊已成為建設高水平“雙師型”師資隊伍的重要舉措。

長沙商貿旅游職業技術學院會計學院通過實施“會計專業教學團隊建設”項目，旨在提升教師職業能力，落實立德樹人根本任務，提高技能人才培養水平，增強技術創新服務能力，打造一支名師引領、骨干支撐、專兼結合、德技雙馨的高素質教學團隊。

2 會計專業教學團隊建設內容

2.1 雙向流動，柔性引才，優化雙師結構，建立優質梯級式動態雙師型團隊

為促進校企深度融合，改變以往企業高級技術人員單純承擔實踐課程的局面，會計學院制定《院企共享高級人才管理辦法》，搭建柔性引才平臺，從通程控股有限公司、友誼阿波羅集團等校企合作單位引進高級技術人員擔任產業導師，建立產業導師隊伍。支持專職教師進駐通程控股有限公司、友誼阿波羅集團合作企業進行深度實踐。

為提高現有教學團隊的質量，對于專業帶頭人，以湖南省專業帶頭人培養要求為標準，對于教學名師，以湖南省教學名師人才培養要求為標準；對于青年骨干教師，以湖南省青年骨干教師人才培養對象要求為標準，培養團隊成員，通過強化師資建設標準，帶領專業的高水平專業建設。對團隊教師進行定期考核和評價，各層次團員教師可相互流動，使團隊始終充滿活力。

圖1：會計專業教學團隊結構圖

大力推進“師資提升工程”，優化教師的學歷和職稱結構，形成了一支以省級專業帶頭人、產業導師、省教學名師引領，以省級中青年骨干教師支撐，優秀雙師青年教師為后備的人才隊伍體系。

2.2 建立“五維五層一體化”的菜單式教師培養工程，打造高水平團隊

會計學院以教師的教學發展為重點，推行教師發展學時制，建立教師輪訓制度，建立以“青年教師助力成長計劃、骨干教師能力提升計劃、教學名師和專業帶頭人高端研修計劃、產業導師教學素養提升計劃”為主要內容的“五維五層一體化”菜單式教師培養工程，滿足教師個性化、專業化發展。

圖2：“五維五層一體化”的教師培養工程框架圖

“五維五層一體化”培養工程的特色在于，從專業技術能力、專業建設能力、實踐創新能力、教學育人能力、社會服務能力五個維度出發，按照青年教師、骨干教師、專業帶頭人、教學名師、產業導師五個層級中各層級教師的需求，實施有針對性的按需培養，開展不同類型的技能強化計劃。會計學院制定了《會計專業教學團隊菜單式培訓計劃》，為團隊教師提供可以根據個人職業生涯發展不同階段的需要選擇培訓內容，力圖使教師培訓更加系統化，助力教師的快速成長。

2.2.1 青年教師助力成長計劃

建立成長導師制度，實施“師傅教徒弟”培養模式，促進青年教師專業成長。為每位新進教師安排教學經驗豐富且負責任的老教師做其成長導師，幫助新教師熟練應用多種教學方法、掌握與專業緊密相關的實踐技能等。

2.2.2 骨干教師能力提升計劃

定期安排骨干教師培養對象參加高職教育理念、教學方法等培訓，下企業掛職鍛煉，并參加相關職業資格培訓，并取得相應的資格證書。通過全額資助或者配套資助方式，選拔優秀骨干教師赴國內外一流大學或研究機構師從一流的導師，從事科學研究和學術交流，增加骨干教師對外學術交流的機會，為他們成長為領軍人才創造良好的環境。

圖3：會計專業帶頭人核心任務示意圖

圖4：會計專業產業導師核心任務示意圖

2.2.3 專業帶頭人和教學名師高端研修計劃

鼓勵專業帶頭人參與會計相關行業指導委員會、行業協會等影響力大的團隊組織交流和學習，為專業帶頭人在國內短期進修、國內外學術交流等方面提供便利。

2.2.4 產業導師教學素養提升計劃

引入產業導師，實現校企智力資源共享，形成校企互通、靈活的動態組合師資狀態。對于來自企業的產業導師，借助學院省級會計專業課師資培訓認證基地平臺，定期組織產業導師的進行教學素養培訓，主要包括課程設計、專業教學方法、課堂組織與學生管理、信息化教等教學方面的培訓。建立教學名師對接產業導師的“一對一”雙向協作幫扶機制，使產業導師提升教學素養。

2.3 完善專業帶頭人制度，充分發揮專業帶頭人示范作用

會計學院出臺《會計專業帶頭人選拔和管理辦理》《會計專業帶頭人崗位職責書》《會計專業帶頭人考核辦法》等相關制度，確立專業帶頭人在專業教學團隊建設的領導者地位，明確專業帶頭人的核心任務。

2.4 明確產業導師地位，充分發揮產業導師專業帶動作用

2.4.1 制定產業導師隊伍管理相關管理辦法

會計學院出臺《會計專業產業導師工作管理辦法》《會計專業產業導崗位聘任實施辦法》《會計專業產業導師任職考評辦法》，規范產業導師隊伍的發展，明確產業導師的作用，主要是發揮其在專業建設、課程開發、教學改革以及技術革新方面的帶動作用。

與產業導師簽訂任務書，明確產業導師的職責，確保產業導師將企業家精神帶入課堂，把市場理念融入教學，把創新能力傳授學生，充分發揮產業導師實踐經驗豐富、與生產一線結合緊密等方面的優勢。

2.4.2 建校企共建產業導師資源庫

與通程控股有限公司、友阿集團等多家校企合作單位共同建機制靈活的能滿足會計教學、科研、服務需要的產業導師資源庫，實現合作企業和專業的智力資源共享，形成校企互通、靈活的動態組合師資狀態。

3 結束語

長沙商貿旅游職院通過高職會計專業教師團隊建設項目的研究與實踐，在師德師風、團隊結構、團隊教師能力素養、課程改革、教法創新、技術技能創新服務等方面取得了顯著成效，近年來在學生競賽技能競賽和教師職業能力競賽中屢創佳績，教師教學科研成果豐富，人才培養質量顯著提升，畢業生就業質量穩步提高，受到用人單位的廣泛好評。