基于臨床實踐需要的護生崗前培訓課程的構建

邱小雪

臨床護理教學是以實踐為主導的教學活動，是護理實習生將所學知識與臨床護理實踐相結合的紐帶[1]。隨著醫學模式的轉變，實習護生進入臨床需要掌握的知識與技能就更多。目前學校教學不能隨臨床需求的變化而及時更新課程，導致與臨床脫節；教科書更新滯后也是其原因之一。因此，教學醫院應為護生制定詳細、規范的培訓內容，使護生進入臨床接觸正確的知識和操作，培養其良好的工作能力[2]。如何制定符合護生情況和臨床需求的崗前培訓課程是管理者需要思考的問題。本研究探討構建適合臨床實習護生崗前規范化培訓課程，更新培訓內容與模式，以臨床需求為出發點，以培養解決問題的能力入手，建立基于臨床實踐環境需要的護生崗前培訓課程的構建，現報道如下。

1 對象與方法

1.1 調查對象 采用便利取樣法選擇2019年本院實習的護生150名為研究對象，其中女145名，男5名。平均年齡(21.12±1.06)歲。學歷：本科11名，大專138名，中專1名。

1.2 研究方法

1.2.1 構建基于臨床實踐環境需要的崗前培訓課程的設置

1.2.1.1 制定培訓目標 建立適合本院臨床實習護生崗前培訓課程內容，以臨床需求為出發點，更新臨床急需掌握相關知識，樹立以人為本的理念，提升實習安全意識、質量意識。

1.2.1.2 崗前理論課程設置 比較護生現有能力與臨床理想護士應具備的能力之間存在的差距，改革課程設置的缺陷，針對臨床實際需要設計培訓課程內容[3]。關注臨床急需掌握的內容。……