每一朵花兒都會綻放

鐘玉文/四川省成都高新區芳草小學副校長

前些天，曉英在微信中說：“您的肖像畫畫好了，我給您寄去。”我回復：“不用寄，好久沒見到你了，你來學校新校區看看吧！”曉英回復：“好呀！”

“五一”假期后的上午，曉英在微信中說下午過來，“好的，下午見。”我說。下午放學時，我在校門口，曉英一下跳到了我的面前。因為疫情的緣故，面對曉英的興奮，我們沒有擁抱，也沒有握手。望著曉英，除了長高、長胖了一點，皮膚白皙了，模樣沒怎么變。十多年沒見，若在街上偶遇，我也能一眼認出。奇怪，她家住在學校不遠，這么多年怎么就沒有碰見過呢？曉英的額頭上滲著汗珠，她急促地說：“我坐過站了，只好又打車返回來。”我有點歉疚，怎么就沒想到提前給她打個車呢？

她提著一個白底透著淡綠、中間還有一個漂亮的卡通小女孩像的紙袋，里面是為我畫的肖像畫，裝裱在一個白色相框里。到我辦公室，取出畫，我才看清了那一根根頭發絲一樣的線條，驚異于怎么可以畫得那么傳神？特別是那雙眼睛。前幾天曉英把肖像畫拍照發給我，我發在微信朋友圈，有好些朋友都留言：“這哪是畫的，分明是照片呢！”我把相框放在了辦公室的柜子上，曉英說：“老師，你不要這么高調，還是放在家里吧！”我說：“你畫得太好了！先讓我高調一下。”曉英不知道，老師喜歡炫耀學生，這應該是做老師的一點點成就感吧，感覺蠻自豪的！

2002年6月畢業后，再沒見過曉英。現在，曉英就坐在我面前樂滋滋地大聲說著，但感覺到她說話有些吃力。我靜靜望著她，偶爾也扯著嗓門大聲說幾句，如果小聲了，她便聽不見。

這次見面，我才知道曉英的一只耳朵已經失聰，另一只耳朵只有一點點聽力，不久前才做了耳渦手術。因身體頑疾與同伴不太一樣的她，從小到大，遭遇了一些不公平、甚至被欺負的事件！從聊天中我才知道，初二時的一個暑假，她去報國寺住了一個月，八十多歲的住持開導她，對迷惘中的她影響極大。在蚊蟲多、條件簡陋的報國寺，她常常失眠，睡不著就索性點上油燈，畫畫、寫字、看書。從早到晚、沒日沒夜……她說：“唯有在書里、在畫畫、書寫時，我才快樂，我才能感覺到自己！您看，我的發際線在后退呢。”她掀起了蓋住額頭的頭發……我才知道她那么愛文字、愛閱讀、愛書法、愛畫畫。她告訴我，在初中、高中時，她參加作文競賽獲得過一等獎、第一名！在班上，被欺負的日子因為獲獎才稍稍有所緩解！如今畫畫、寫文章、寫文案就是她生活的來源，因為沒有地方愿意給一個有聽力障礙，表達不夠流暢的女孩一份工作！她只能在家里接點訂單……盡管這樣，她告訴我，她有時會去四川省圖書館做志愿者，酷愛閱讀的她順便也可讀到更多的書；她還去特殊學校做志愿者，幫助那些自閉癥、智障、多動癥兒童。她自嘲地說，曾經她也有多動癥，她知道那種滋味與感受。我心里不由咯噔一下，使勁搜索她在小學時，我與她相處的那些片段：一個皮膚黝黑且瘦小的小姑娘，有關作業的完成情況，嚴格的我沒少批評她！幸好，我從未有過對學生的不當語言，不然，一定會抱歉、會懊悔！

曉英說：“所謂的天賦，其實就是在自己喜歡的事情上不知疲倦地付出，做到極致。”我說：“名言耶！”

她又說：“我身邊有幾個很厲害的人，是我的夢想。我也想偷偷地努力，希望有一天自己也能成為別人的夢想。”我說：“你可以的。”

相隔18年后，再見曉英，關于她，我有那么多不知道！當她說：“我是自學的畫畫、寫字。我畫一幅肖像一般是三百多元錢，我沒上過美院，我的畫值不了幾個錢。但是，我的畫不隨便送人的。因為，我要付出時間、精力，畫是我的心血。”

此時，我心里蹦出一個念頭：“要不要給曉英畫酬呢？”

只聽曉英說：“我的畫只送過三個人。一個是關照我的表姐，一個是為我做耳朵手術的教授，一個就是老師——您……”

曉英，你不要讓我那么感動呀！我為先前自已的想法慚愧！

在送曉英回家的路上，經過玉林街一個十字路口，她說：“我媽媽就在這個路口摔倒過，頭上起了一個大包，當時，一輛車正好駛來，我好怕！”聯想到我的母親也曾經在公路被一輛摩托撞斷了股骨，圍觀的人還把她當成“碰瓷”！那種無助，那種切膚之痛！我明白。她還告訴我，疫情期間，她媽媽心臟病突發，住了半個多月醫院，每一天是她和爸爸輪流去醫院守護……

曉英的爸爸七十多歲了，媽媽也六十多了，由她一個人照顧。當她畫我的肖像時，他爸爸說：“你畫的是你們鐘老師。” “爸爸還記得您。”她說。我忙說：“曉英，代我問候爸爸媽媽好！”她說：“爸爸媽媽也知道我今天來見您，讓我問候您呢！”

此刻，我只覺得如鯁在喉……

臨別時，我小心翼翼地問：“曉英，小學時，你有沒有覺得老師對你關心不夠？”她說：“沒有啊！你對我們每個人都好！我們班的同學都那么優秀，除了我。”她說著、笑著……我趕緊說：“你也很優秀的呀！”她說：“真的嗎？天生我材必有用。”曉英的樂觀豁達令我動容。其實，我心里明白，哪個老師不是更喜歡聰明伶俐、乖巧可愛的學生呢？

望著穿過馬路的曉英，我喊著：“曉英，小心！常來呀！”

她沒有回頭，沒有搭理我，因為，她根本沒-有-聽-見！我目送著她的身影消失在小巷里……

當天開車回家，一路上、一晚上，曉英都在我的腦海里，在我的心里。

我打開前不久才加上的曉英的微信，翻看了她的微信朋友圈：一幅幅淡雅別致的畫作；一張張娟秀靈氣的書法；一句句雋永哲理的話語：“星河滾燙，你是人間理想”“喜歡學習過后，種下的種子”“待花開，露吟靜好歲月；賞花落，笑談浮生流年”……多么善良、多么美好、多么堅強靈秀的一個女孩！世界為你關上一道門，也為你打開了一扇窗。凝視著她的畫、她的字，曉英你已是老師的夢想。我相信，你的堅持，終有一天你能成為別人的夢想，一切如你所愿！

面前的肖像，裝肖像的素雅精致的紙袋都存放在了我的辦公室。我想，那代表熱愛藝術的曉英獨特的審美和精心準備，老師收下的又豈止是曉英的心意呢！第二天曉英發來信息，說有時間會來教我畫畫、寫字，說終有一天她會成為我的驕傲！眼前不由得浮現24年前，我教他們握筆，一筆一畫寫字的情形……青出于藍而勝于藍。學生，終有一天會成為我們的老師，這，應該是做老師最大的幸福吧！

二十多年前，來到我身邊的懵懂女孩，十八年后的重逢，她的善良孝順、樂觀奮進令我欣慰；她的藝術才華、文學修養令我震撼！她的成長，她的今天，令我感慨萬千：在我們的教室里，有多少個這樣或那樣的“曉英”呢？當她或他有這樣那樣的不完美的時候；當她或他可能很頑劣的時候；當她或他……身為老師的我們是怎樣對待這些“曉英”的呢？是接納包容、呵護關愛，還是忽略輕視、討厭嫌棄？當然，老師的態度，也決定了同伴對他、她的態度。曉英給我們啟迪，也給了我們答案！理想的教育是讓每一個生命都開出自己的花。每一朵花都有自己的花期，每一個生命都有屬于自己的季節。花兒綻放，生命出彩，只是周期不同而已。老師們，讓我們善待身邊的“曉英”吧！做一個靜待花開的教育人，幸福的滋味必定綿長……