“互聯網+”時代下的云教學模式

彭耀宗 廣東省華僑職業技術學校

關鍵字：互聯網 云系統 教學 課堂

教學，作為教育與學習的統一稱呼，在幾千年人類文明的進化歷程中，是不可缺少的一部分。教育與學習共存，人類通過動作的模仿、口傳思想或者查看書籍來進行學習，從不阻礙人類對知識的渴望。隨著社會越來越進步，在互聯網時代的今天，我們打破了教育的局限，“云”教學應運而生。線上云教學已經成為了新時代教學工作的主流部分。教育從此簡單，只有，“云”，“知道”。

1 什么是“云”教學？

1.1 我們先了解一下什么是“云”？

自互聯網誕生以來，通過計算機技術手段創造的產品都能為人類生活與工作帶來便捷。以前，我們發明了電，通過電，就能啟動生活中用到的設備；現在，我們有了互聯網，通過網絡，就能把生活中的設備連接起來，同時，也衍生出一個虛擬空間，我們叫做“云”。

在“互聯網+”的時代，萬物皆可“云”。云生活、云會議、云庫，還有云教學等等。為什么我們叫“云”？因為該網絡手段猶如自然界中云的形成，當太陽照在地球的表面，水蒸發形成水蒸氣，這就產生了云的外觀。根據對“云”的理解和分析，我們把不同的行業好比水分子，通過互聯網平臺給予分子一個虛擬空間，最后形成了“云”。或許，這就是在“互聯網+”時代，對“云”的一種形象理解。

1.2 “云”教學的意義

教學的類型有很多，在學校，我們有老師在課堂授課；上興趣班，我們有機構進行學習；補習，我們有家教老師。這種面對面的教育方式，已經深入到人們的理念當中。假如有一天我們想要打破枷鎖，足不出戶就能獲取以上的一切資源，回顧知識或者尋找資料，或許能改變傳統的教學方式。

在互聯網進步的時代，“云”教學從此誕生。學習者通過網絡平臺能夠獲取自己想要得到的資料，達成自己的學習目的。云課堂，現實中的上課流程可以上傳到網絡中，學生回家后如果不能理解課堂知識點，可以回顧來加固知識點。云機房，中高職院校、培訓機構比較流行的計算機操作空間，通過云端網絡服務，構建不同教學課程培訓界面，讓師生把課堂中還沒完成的任務，都可以在離開課堂后繼續完成。云授課，讓學習者可以通過一個設備學到老。還有更多的網絡教學資源都跟“云”有關系，這就是我們的“云”教學。

2 “云”教學的重要性

2.1 “云”教學的基礎

“云”教學離不開網絡教學系統，形成的教學方式也離不開軟件與硬件的使用。通過網絡技術手段，在“云”教學過程需要平臺與終端的搭建，云教學平臺作為“云端”教學資源，針對面向全球開放、協作共享、運用知識、學習理論、語義網絡、信息技術等，組件化架構“云”平臺。通過線上教學的方式必須讓師生共同體驗到網絡帶來即時性實體感受。

2.2 “云”教學的方式與目的

“云”教學的方式可以歸為兩個方面，在教師的角度上，我們能通過教學平臺營造屬于自己教學內容的空間，針對自己的教學目的與教學內容，使用互聯網，隨時隨地進行教學資料搜索，同時，也能通過云教學平臺對同行、家長以及學生進行溝通交流，優化教學方式。在授課過程中，老師可以通過遠程的網絡技術手段及時了解與分析學生的學習情況，提高教學效率。

在學生角度上，學生通過云教學平臺能隨時回顧老師的教學過程，通過該方式，搜索學習資料，并且可以把課堂上沒有完成的任務，回家后可以繼續完成。智能化的學習方式，通過“云”的大數據分析，提高學生學習的效果。

2.3 “云”教學與傳統模式教學的對比

傳統模式下的教學，無論老師還是學生，課前課后都需要帶上大量的教學資料，如果在課后存在學習問題，學生必須抓緊時間向老師進行提問，才能解決自己在學習中存在的疑惑。在這種模式下，學生的積極性與自主性會根據每個人不同的情況而受到不同程度的影響。然而，在老師的角度來講，不利于合理分析與總結學生們對學習后的效果的情況。

“云”教學的模式下，老師與學生的關系，轉變成了云平臺的一對一教學，在這種模式下的教學方式，讓老師在課堂上說的每一句話，每一個細節點，都能給學生進行深入的學習，大大提高學習的效率。

3 “云”教學平臺的技術特點

隨著互聯網時代的發展，加上物聯網技術的逐漸成熟，我們已經知道，在“云”教學方面，現在衍生出了不少的代名詞，云課堂、云機房、云桌面等。讓學習變得多元化，隨時、隨地、隨身、隨學的模式，更顯互聯網技術的成熟。讓網絡在教學方面具備了多元化、智能化、便捷性、隱私化等特點。

有了云，我們更注重技術與硬件配置方面的功能，隨著計算機虛擬技術的不斷成熟和虛擬技術操作更接近于大眾化，“云”教學將是一個需要在實踐中不斷總結和完善的課題。

4 總結

“云”教學改變了人們對學習的方式與路徑，在“云”平臺的基礎上，教育還需要我們研究與探索，同樣，互聯網技術也需要隨著科學技術的不斷發展，必將“互聯網+”推動社會的進步與發展，從而促進我國教育事業不斷前進。