計(jì)算機(jī)課教學(xué)中思想政治教育的功能及其實(shí)現(xiàn)

張世虹 吉林省安圖縣職業(yè)教育中心

1 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與道德品質(zhì)

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師要在規(guī)范學(xué)生日常行為基礎(chǔ)上開展思政教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。計(jì)算機(jī)課堂上，帶零食、擅自挪換鍵盤鼠標(biāo)、下課不關(guān)機(jī)就離開、凳子亂放、上課玩游戲擅自改動(dòng)甚至刪除其他學(xué)生作業(yè)等現(xiàn)象是比較常見的。要想改變這一局面，老師要從如何正確操作計(jì)算機(jī)入手，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備并了解設(shè)備管理?xiàng)l例。比如講授結(jié)構(gòu)時(shí)，可告訴學(xué)生如果計(jì)算機(jī)鍵盤上撒上了水或飲料，就會(huì)損壞設(shè)備。以此學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，明白良好習(xí)慣的作用。同時(shí)要求學(xué)生不能遲到或早退，也不曠課、不帶零食等。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，演示過程中老師分門別類的儲(chǔ)存文件名，下課時(shí)人走關(guān)機(jī)斷電，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好上機(jī)操作習(xí)慣。課堂上，老師使用文明語(yǔ)言為學(xué)生講解，培養(yǎng)學(xué)生要懂禮貌講禮儀。將學(xué)生劃分為不同小組，大家分工協(xié)作集思廣益，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感與溝通能力。

2 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)與溝通能力

現(xiàn)階段，社會(huì)各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻，而且很多工作需要大家集思廣益、共同協(xié)作才能更好的完成。因此，教學(xué)或布置作業(yè)時(shí)，老師可為學(xué)生布置難度較大的任務(wù)，并將學(xué)生劃分為不同小組，以此引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)分工相互合作完成任務(wù)。一定程度上，這種模式能夠提高學(xué)生問題解決能力，還能充分展現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，潛移默化中接受思政教育，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高對(duì)班集體的榮譽(yù)感。此外，職業(yè)院校老師在實(shí)踐教育活動(dòng)中，應(yīng)用此種教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)與理解事物外，還可間接地體會(huì)思政內(nèi)涵，從而發(fā)自內(nèi)心地接受這種教育，增強(qiáng)彼此間情感，確保思政教育隱形教育功能得以充分發(fā)揮。

3 利用網(wǎng)絡(luò)安全教育提高學(xué)生自控能力

當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日益廣泛，盡管其能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了便利的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，但也出現(xiàn)了很多不健康信息。因此，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課教學(xué)中，要想順利進(jìn)行思政教育，就要在課堂教育中應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法，確保班級(jí)學(xué)生明白瀏覽不健康網(wǎng)站會(huì)造成什么樣的危害，同時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主選擇瀏覽健康網(wǎng)絡(luò)信息，樹立正確的是非觀與價(jià)值觀，準(zhǔn)確辨別施肥，從思想上形成一道堅(jiān)固的防火墻。比如實(shí)際教學(xué)中，班上有很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)心學(xué)習(xí)，因此課堂上老師為大家講解網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的知識(shí)，先距離實(shí)際生活中的真實(shí)案例，以此利用多媒體技術(shù)搭配圖片與文字為學(xué)生呈現(xiàn)，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性形成正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生正確梳理學(xué)習(xí)與上網(wǎng)間的關(guān)系，定期與家長(zhǎng)溝通交流掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以此確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

4 老師要加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)與人格魅力

職業(yè)院校老師要保持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度開展教學(xué)，發(fā)水榜樣與言傳身教的作用，在學(xué)生各專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中全面融入思想政治教育，并向教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)等各個(gè)方面延伸。實(shí)際教學(xué)中，老師要助力課程思政教學(xué)理念，堅(jiān)定信仰引導(dǎo)學(xué)生、以自身淵博知識(shí)贏得學(xué)生認(rèn)可、以高尚人格感化學(xué)生、以真誠(chéng)愛心感動(dòng)學(xué)生并高效管理幫助學(xué)生。提高老師責(zé)任感與使命感，充分發(fā)揮思政教育育人功能，準(zhǔn)確抓住課程思政切入點(diǎn)，全面融合課程知識(shí)點(diǎn)與思政教育，提高自身精神境界，潛移默化中教育學(xué)生。另外，提高思政教育親和力與針對(duì)性，更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求與期待。老師還要安繼強(qiáng)自身人文修養(yǎng)與氣質(zhì)品行，日常學(xué)習(xí)中老師會(huì)模仿老師，因而老師言行舉止會(huì)影響學(xué)生，所以實(shí)際教學(xué)中老師要更加規(guī)范自身言行舉止，以身作則發(fā)揮示范作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與政治理論，提高自身政治與理論素養(yǎng)。日常生活中，還要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)與國(guó)家大事，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，以此引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷與分析時(shí)事政治，教會(huì)學(xué)生能夠以正確態(tài)度與觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種新事物與社會(huì)現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上樹立正確價(jià)值觀、人生觀與世界觀。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期職業(yè)院校思政工作是改革開放深入發(fā)展的需要，也體現(xiàn)了為學(xué)生負(fù)責(zé)的使命。計(jì)算機(jī)課教學(xué)中，只有各階層加強(qiáng)配合全面做好思政教育工作，才能在實(shí)際教育工作中有效落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，全面提高職業(yè)院校教學(xué)水平。