探究小學英語課堂教學中自然拼讀法的具體應用策略

任美瑩

(西藏日喀則市教育局 西藏 日喀則 857000)

近些年來，隨著小學英語教育的發展，很多新型的教學方法逐漸出現在小學英語課堂教學中，自然拼讀法則是其中之一。教師認識到自然拼讀法對學生英語學習的重要性和積極作用，進而結合實際的英語教學內容，科學的使用自然拼讀法，提高了小學英語教學的效率，學生不再感覺英語知識難度過大，而是積極的投入到英語學習中，這樣一來，學生英語學習的難度不斷降低，英語學習的效果也在不斷的提高。因此，本文主要針對于小學英語教學中自然拼讀法的具體應用策略進行研究，進一步提高小學英語教學的質量。

1.自然拼讀法的應用優勢

在小學英語教學中，教師通過應用自然拼讀法能夠降低學生英語學習的難度，使學生擺脫音標學習而出現的障礙問題，這樣一來，學生不再認為英語學習難度大，而是有種恍然大悟的感覺，認為英語學習其實不難，英語學習有很多的樂趣。另外，教師通過應用自然拼讀法，能夠提高學生的閱讀能力，實現學生聽音寫字的效果，學生的英語閱讀學習、詞匯學習都會有很大的進步，這對學生的英語學習是非常有利的。

2.小學英語課堂教學中自然拼讀法的應用措施

2.1 利用網絡資源豐富自然拼讀。在小學英語教學中教師在開展自然拼讀的過程中，可以利用網絡資源豐富自然拼讀教學。在實際的教學中，教師應對學生的學習心理進行充分的分析，了解學生實際的學習需求。例如，部分學生認為教師在課堂上的教學內容過于的單一，無法引起自己的學習興趣。針對于此種情況，教師可以充分的利用網絡資源，例如，將網絡上一些朗朗上口的英文兒歌以及一些簡單的英語單詞庫引入到課堂中，并利用計算機進行人機互動，使學生將海量的詞匯進行自然拼讀，并且計算機中能夠呈現學生的正確率和錯誤率等等，通過此種方式，能夠提高學生自然拼讀的效果，推動學生英語學習上的進步。

2.2 有效利用英文字母進行自然拼讀。學生在進入小學階段的英語學習后，其首先要學習的就是英文字母，英文字母是學生學習英語的基礎，也是學生必須要掌握的內容。而對字母的有效認識則是學生發音的重要一環。在實際的教學中，教師可以引導學生進行英文字母的有效學習，使學生快速的掌握英文字母的發音，這樣，學生才能夠為日后進一步的拼讀做好基礎準備工作，使學生能夠更加高效率的掌握英語知識。而具體的實施過程包括如下幾個方面：一，幫助學生建立英文字母與發音之間的聯系，引導學生將元音與輔音之間的組合進行有效的把握，使學生掌握拼讀的方法，這樣學生才能夠在拼讀的過程更加的順利。此外，在幫助學生建立英文字母與發音之間的聯系過程中，需要采取循序漸進的方式。例如，在最開始的階段，教師可以引導學生將is、he、am這類兩個音的詞匯進行自然拼讀，當學生掌握2個音詞匯的自然拼讀方法之后，教師再引導學生拼讀三個音的詞匯，像，dog、cat、bus等等。而在學生學會拼讀三個音的詞匯之后，教師再逐漸的加大難度，引導學生拼讀四個音的單詞、五個音的單詞等等，這樣一來，學生的英語學習效果會得到顯著的提高，對學生的英語學習具有非常重要的意義。

2.3 強化對學生自然拼讀的練習。在小學英語教學中，教師僅僅利用課堂上的時間對學生進行拼讀訓練是遠遠不夠的，教師還需要在課后的時間按照學生進行自然拼讀學習，以強化自然拼讀的效果，提高學生英語學習的水平。例如，在進行《How can I get there?》相關知識的學習后，教師要求學生在課后將本節課涉及到的詞匯進行自然拼讀，并錄制成一個小視頻，將其發到老師的微信中，教師逐一的對學生錄制的視頻進行檢查，了解學生在自然拼讀中存在的問題，在下節課對其進行進一步的指導，這樣一來，學生的自然拼讀效果會更高，英語學習的積極性也會更高，學生在教師的有效帶領和有效引導下，快速的掌握自然拼讀的方法，降低了學生英語學習的難度，激發了學生英語學習的興趣，使學生在教師的有效帶領下，快速的掌握知識，提高能力，推動學生英語學習上不斷的進步，同時也推動小學英語教學工作的有效完成。

3.結語

綜上所述，英語在小學階段屬于難度較大的學科，也是學生學習中困難最多的學科。因此，教師需尋求有效的教學方法科學的開展小學英語教學，而在本文的研究中主要針對于自然拼讀法在小學英語教學中的應用進行了分析和探討。