廢舊材料在幼兒園游戲教學活動中的應用策略探析

顧晶晶

(寧夏銀川市第三幼兒園 寧夏 銀川 750000)

近幾年隨著人們思想意識的提高和國家的重視，環保意識越來越重要，新課改中還要求有效的將環保意識融入到教學中去，引導幼兒從小樹立環保意識從而今后更好的為國家的環保事業做貢獻。當有效的將環保意識融入到幼兒游戲教學活動中會出現不一樣的特點，有效的幫助幼兒樹立價值觀念，有效的培養幼兒的環保意識，為幼兒今后良好的思想觀念打基礎。

1.幼兒園課程實施的重要性

幼兒時期是一個人行為習慣，生理心理發展培養的重要時期，也是一個人語言表達的認知，更是一個人認識和理解社會的基礎，總的來說就是一個人生的開始。任何好的習慣大多數都是從小培養，受身邊的教育者和家人所影響，幼兒園的教育者是幼兒成長中的重要組成部分，由此可見幼兒園的教育的重要性。幼兒園課程的有效實施和基礎設施的完善有助于幼兒課程游戲化的發展，有助于幼兒基礎綜合素質的全面發展，為幼兒的成長打下堅實的基礎[1]。

2.幼兒園游戲教學的現狀

游戲對于幼兒園來說是一個特殊的教學活動并且具有著重要的教學意義。首先，雖然目前的游戲教學在很多學校開始實施，但是教學的效果依舊達不到要求，無法將游戲和生活有效的結合到一起。其次，在游戲教學中教師總是忽視幼兒的主題作用，無法讓幼兒在游戲中充分發揮自己的作用。最后，教師對游戲教學的設計能力較差，無法提升幼兒參與的積極性，從而導致幼兒的游戲精神無法更好的體現出來。

3.廢棄材料在幼兒游戲教學中的重要性

環保意識與幼兒游戲活動的有效融合能夠通過一些廢棄物的再利用創新教學讓幼兒發揮自己的創新能力，培養幼兒的自主創新的良好習慣，增強幼兒的動手實踐能力；在作業的布置中能夠有效的幫助幼兒和家長營造良好的親自關系，激發幼兒的學習興趣的同時讓家長也能夠更好的意識到環保的重要性，從而更好的去引導幼兒重視環保；能夠有效幫助幼兒認識到自己不好的行為習慣，通過一些有趣的教學引導讓幼兒進行自我認知并且改正，這樣一來還能夠更好的保障幼兒們的身心健康；幼兒園的教學課程一般都是按照幼兒發展的需求來進行特定的設計和改進，從而更好的引導幼兒身心的發展。游戲化的教學課程與傳統的教學課程區別是非常大的，傳統的教學課程只注重幼兒學科知識技能的發展，偶爾感受不到自在和活躍的氛圍，從而影響幼兒在學習中的積極性和幼兒其他方面的發展。然而游戲化課程就改變了這一現狀，游戲化課程更加豐富多樣氛圍愉快，滿足了幼兒的好奇心和幼兒愛玩這一特性，除此之外，游戲化課程的設計一般都具有社會屬性，在這個屬性下學習有利于幼兒的全面發展，提升幼兒對環境的適應能力，讓幼兒更好更快的成長[2]。

4.廢棄材料為基礎幼兒園游戲教學活動的構建

4.1 增加游戲元素。游戲是體現一個幼兒本質最簡單的放方法能夠讓教師更好的去發現和了解幼兒。在游戲教學的設計中，教師可以針對現如今已有的幼兒游戲教學模式，根據自己幼兒的教學情況和幼兒之間的個體差異性進行學習創新和改造，讓游戲課程更加多元化，從而更好的提升幼兒在課堂上的積極性和參與性，增強幼兒的身體素質。

4.2 增加互動性。在游戲課程設計的時候可以增加游戲中的互動性，教師也應該融入進去一起參加，讓幼兒在游戲中進行思維鍛煉和集體協作以及互相學習的能力，這樣教師在游戲中可以更好的引導幼兒，建立起良好的師生關系。在此基礎上，條件允許的情況下可以適當的邀請幼兒家長進行參與，這樣可以讓學校和家庭攜手，更好的了解幼兒的情況，讓幼兒在學習中更好的成長和發展。

4.3 將游戲和生活融合。在游戲課程設計中，教師可以換位思考，把自己設想成為幼兒從幼兒的角度來發展身邊的小事以及在自然社會中去進行游戲模式的探索，充分的利用幼兒好奇心強以及對熟悉事物依戀較強的這點，將游戲課程和生活和自然緊密聯系起來。在教學中應該多鼓勵幼兒，讓幼兒大膽的提出自己對環保游戲的創新和想法，幼兒才能發揮出自己的創造能力和思維拓展能力，只有這樣教師才能夠更好的發現每一個幼兒的優勢，從而更好讓環保游戲教學體系更加完整化[3]。

結語

綜上所述，在幼兒游戲教育活動中有效的融入廢棄材料的運用，不僅能夠有效的培養幼兒的環保意識，還能夠在教學中激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的創新思維能力和實踐動手能力，更好的去發展綜合素養，讓幼兒們更好的去進行環境保護的方法，讓自己的家園越來越好。