初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

索朗玉珍

(西藏山南市完全中學(xué) 西藏 山南 856000)

當(dāng)前，初中物理教學(xué)不僅專(zhuān)注于向?qū)W習(xí)者傳授應(yīng)用知識(shí)和技能，更加重要的是還要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以便能夠充分滿(mǎn)足新課程改革的要求。但是，這整個(gè)過(guò)程是非常復(fù)雜的，因此，為了確保培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維教學(xué)策略能夠落到實(shí)處，這需要通過(guò)廣大物理老師結(jié)合他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)和分析，使這個(gè)策略可以得到有效實(shí)施。本文介紹了筆者就如何培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的建議，具體如下。

1.樹(shù)立起創(chuàng)新化的教學(xué)引導(dǎo)理念

教師是教學(xué)設(shè)計(jì)和擴(kuò)展課程知識(shí)的重要因素。只有教師對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有較深刻的理解，老師才能鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)操作或者課題練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)物理。首先，教材包含各種創(chuàng)新知識(shí)點(diǎn)，初中老師有必要將課文中的重點(diǎn)知識(shí)挖掘出來(lái)，作為學(xué)習(xí)的主要參考點(diǎn)，提取教材創(chuàng)新材料，讓學(xué)生將能夠不受傳統(tǒng)思想的約束獨(dú)立進(jìn)行小組的研究活動(dòng)。其次，教師必須學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)用各種創(chuàng)新方法和情景建設(shè)來(lái)維持良好的課堂秩序和良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。最后，教師應(yīng)為學(xué)生參與小組合作研究提供科學(xué)建議，估計(jì)學(xué)生在小組探究中表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力，以便他們能夠共同探索物理的奧秘[1]。

2.精心地設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題情境

要知道興趣始終是最好的老師。只有在興趣的指引下，才能夠鼓勵(lì)初中生充分參與物理學(xué)習(xí)，擴(kuò)大他們的深厚知識(shí)和引起他們的好奇心，并積極開(kāi)展討論和交流。因此，不應(yīng)低估教師在初中生積極參與物理討論活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。但是，對(duì)復(fù)雜和乏味的物理知識(shí)，老師應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這需要老師思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)情景[2]。首先，設(shè)置懸念，設(shè)置懸念可以維持學(xué)生長(zhǎng)期尋求知識(shí)和探索的動(dòng)力，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以不斷提出問(wèn)題并思考問(wèn)題。例如，老師問(wèn)學(xué)生：“為什么鳥(niǎo)站在電線(xiàn)上不會(huì)被電死？”為什么下雪后比較冷，而下霜之前比較寒冷？為什么首先看到閃電最后聽(tīng)到雷聲？經(jīng)過(guò)這一部分的提問(wèn)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)當(dāng)前課程產(chǎn)生獨(dú)特的興趣，并主動(dòng)去探索問(wèn)題的答案，并跟隨老師的步伐不斷去創(chuàng)新，最后，使物理的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到事半功倍的效果。其次，在初中生對(duì)某些物理現(xiàn)象深刻理解的情況下，老師可以組織學(xué)生操作物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，可以更加深入地理解非常抽象的，枯燥無(wú)味的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得舒適而愉快。例如，在大氣知識(shí)教學(xué)中，老師可以先準(zhǔn)備一杯水，用塑料卡片蓋住杯子口，按住卡片，然后將杯子倒過(guò)來(lái)，這時(shí)老師提問(wèn):“如果將按住卡片的手拿開(kāi)，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出大膽的假設(shè)。創(chuàng)造這樣的教育環(huán)境可以幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并繼續(xù)探究未知的物理世界[3]。

3.科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)施并處理好課堂小結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷變化和發(fā)展，當(dāng)前的初中物理教育已邁出了一大步，它可以為學(xué)生提供豐富而清新的感官體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí)，初中生可以就物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并展開(kāi)激烈的辯論，使學(xué)生積極地參與到物理問(wèn)題的討論中并提出新的問(wèn)題，提高他們的技能。其次，建議學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)行課堂總結(jié)，簡(jiǎn)單的將物理知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納一下，提取物理知識(shí)的重難點(diǎn)，當(dāng)他們學(xué)習(xí)物理時(shí)，可以更加有條理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是提高他們獨(dú)立思考和觀察解決問(wèn)題的重要方法，有助于后續(xù)的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代初中物理課堂小結(jié)的類(lèi)型多種多樣，包括互動(dòng)式，對(duì)比式，問(wèn)題式，概括式等模式，無(wú)論使用哪種模式，教師都應(yīng)專(zhuān)注于簡(jiǎn)單，直接，明了地將知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，并幫助初中學(xué)生更加理解物理知識(shí)。

4.靈活性組織探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

初中物理教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)室是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)后，學(xué)生將可以掌握更多基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，并且通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以讓一些枯燥無(wú)味的知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師不僅應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行一系列物理實(shí)驗(yàn)，還有積極鼓勵(lì)學(xué)生去探究物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。還有就是指導(dǎo)學(xué)生解決與教學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，使他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察以及實(shí)驗(yàn)操作等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和解決，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，結(jié)論整理等讓學(xué)生獨(dú)立完成，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)[4]。

5.結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新世紀(jì)的社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在尋找具有尖端創(chuàng)新技能的人才。因此，老師必須在讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能的條件下，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)，初中物理教學(xué)中，教師有必要觀察學(xué)生在不同階段的創(chuàng)新技能，并結(jié)合最新技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)有效的物理教學(xué)目標(biāo)。