中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

趙連杰

(陜西省西安市經(jīng)開(kāi)第一中學(xué) 陜西 西安 710018)

創(chuàng)新型人才能力培養(yǎng)的需要,是適應(yīng)高校招生方式多樣化和高校人才培養(yǎng)方式多樣化的需要，也是適應(yīng)教育體制改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展的需要。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)該以全面發(fā)展,突出個(gè)性為工作原則,在保證培養(yǎng)對(duì)象全面發(fā)展、均衡發(fā)展的前提下,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究,在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域適度超常規(guī)發(fā)展，達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)能力發(fā)展水平并具備相對(duì)突出的創(chuàng)新能力。在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣,為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)秀的后備人才。在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有以下幾點(diǎn)建議：

1.結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)

在目前的時(shí)代背景下,我校常規(guī)開(kāi)展一年一度的科技節(jié)活動(dòng)，我校主張崇尚科學(xué)、追求真知、大膽探索，勇于創(chuàng)新的宗旨，在校園內(nèi)努力營(yíng)造濃厚的科技氛圍，以此弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)知識(shí)，同時(shí)為我校學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。組織引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力提升我校科學(xué)教育的水平。

2.結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)

我校充分利用計(jì)算機(jī)課程，通用技術(shù)課程、理化生課程宣講創(chuàng)新的必要性，并且定期開(kāi)展創(chuàng)新型知識(shí)講座，邀請(qǐng)大學(xué)老師，教育部門(mén)專家來(lái)校宣傳相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)科學(xué)講科學(xué)”的工作態(tài)度和生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新潛能。提高培養(yǎng)工作參與教師的專業(yè)能力水平,促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與發(fā)展,推動(dòng)單一教學(xué)型教師向開(kāi)外特色課程轉(zhuǎn)化。通過(guò)實(shí)踐探索、總結(jié)反思，改進(jìn)提高,學(xué)校應(yīng)該積極探索中學(xué)階段創(chuàng)新型學(xué)生的選拔、培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)的途徑和方法，不斷完善創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)方案，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)體。

3.以賽促教、以賽促教

目前全國(guó)有各類創(chuàng)新型的比賽，像全國(guó)的科技創(chuàng)新大賽，創(chuàng)意類比賽等等都有一些激勵(lì)，或者學(xué)校可以設(shè)置條件，參加科技創(chuàng)新類比賽在市上或者省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)都科研設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些正向的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4.開(kāi)展選修課

學(xué)校可以利用下午自習(xí)時(shí)間，開(kāi)展選修課程等模式，一周只上一次課，或者隔周上一次課程，這樣既不占用學(xué)生正常的上課時(shí)間，而且還可以提升和豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，拓展學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，為學(xué)生未來(lái)的“成人與成才”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的興趣與特長(zhǎng)，為以后考大學(xué)選擇進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)或?qū)I(yè)方向繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校依據(jù)學(xué)生完成情況給學(xué)生計(jì)入學(xué)分，或者發(fā)放相應(yīng)的選修課程證書(shū)，為大學(xué)學(xué)習(xí)起到一定的輔助作用。

此外，學(xué)校還應(yīng)該盡量突破單個(gè)學(xué)校的限制，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去其他學(xué)校交流，以拓寬視野、獲得更好的成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)創(chuàng)不同的渠道，舉辦校際間交流活動(dòng)，學(xué)生暑期項(xiàng)目等，給學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣泛的支持。同時(shí)，還有一些交換生計(jì)劃，每年選派優(yōu)秀學(xué)生參加校際交換學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新交流能力。也可以選派學(xué)生參加國(guó)際學(xué)校的交流活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)拓國(guó)際創(chuàng)新視野，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，對(duì)于這些有創(chuàng)新愛(ài)好的學(xué)生，要基于學(xué)術(shù)潛質(zhì)因材施教，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)，減少常規(guī)方案的限制，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)術(shù)研究能力、獨(dú)立思考能力、溝通能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。學(xué)校為這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，配備優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，有針對(duì)性地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總之，中學(xué)階段，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中應(yīng)注重學(xué)生的“自主、創(chuàng)新、多元、個(gè)性”，希望通過(guò)多種模式、多樣平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多元選擇、多方收獲，以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。