小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)研究

馬全芳

(甘肅省廣河縣排子坪小學 甘肅 廣河 731300)

小學是發(fā)展良好學習習慣的最佳時間。在幾次重復(fù)數(shù)學課程的嚴格要求后，帶著探索和實踐的意識，學生可以有效發(fā)展和提高數(shù)學學習的技能和質(zhì)量。

1.培養(yǎng)學生專心傾聽的好習慣

認真傾聽對于學生們改善學習習慣和改善課堂學習質(zhì)量和效率至關(guān)重要。如果課堂本身是不活躍的，那么學生們就會缺乏控制力和持久性，從而不容易集中傾聽。所以我們需要增加課堂內(nèi)容的趣味性：在課堂上，教師應(yīng)使用自己的課堂平臺，使他們的知識盡可能的有趣。首先，老師必須充滿才華和會使用幽默的語言。例如，一個團隊需要發(fā)展一些有趣的競爭環(huán)節(jié)，以便采摘更多的蘋果來贏得支票等，從而使學生們充滿熱情。在許多情況下，學生們還可以很容易地專注于聽老師的語言，但是在討論了姓名和團隊成員之后，大多數(shù)專家都能聽到老師的講話。為了應(yīng)對學生們無法集中精神的情況，我經(jīng)常利用想要與他們打交道的學生的特點，邀請他們成為每個老師的教學助手，并以有趣的故事指導(dǎo)學生：學生在說什么嗎？部落在哪里？你對他有什么建議？通過此鏈接，學生可以認真聆聽以提高他們的學習技能。然后，學生將能夠更快，更強地支配和增強他們對課堂生活的認識。有效改進學生的語言和表達能力，適當?shù)胤Q贊他們，可以在一定程度上刺激學生努力學習。例如，我們可以給優(yōu)秀的學生頒發(fā)優(yōu)秀獎，以準確地激勵學生積極學習，并且使之養(yǎng)成認真聽講的學習習慣[1]。

2.培養(yǎng)學生自我檢驗的習慣

實踐和測試側(cè)重于教授數(shù)學基礎(chǔ)知識。通過練習和測試，學生不僅可以有效使用已經(jīng)擁有的數(shù)學知識，還可以檢查自己的不足之處，這將可以在極大程度上提高培訓(xùn)和測試的準確性。學生可以很好地融入小學技能和考試。此外，針對小學生的自主學習還使學校能夠增加學生核心思維的深度和廣度，以便小學生可以自己發(fā)現(xiàn)錯誤。因為我們主要是要激活學生們糾正和學習數(shù)學問題的積極性。在測試不同類型的問題的方式上也存在一些重要差異。因此，在進行自我評估培訓(xùn)之前，必須使學生對所問問題的類型和測試有一個比較全面的了解，以提高他們練習測試的水平。同時，自我檢驗?zāi)軌驗樾W數(shù)學教育的和諧發(fā)展提供有效的學習環(huán)境。例如，學生經(jīng)常嘗試問類似的問題，因為乘法課在他們的知識點上包含許多問題。所以在教授乘法課程中，老師必須根據(jù)不同類型的學習對核心學生進行正確檢驗。從而有效解決數(shù)學研究中出現(xiàn)的問題，進而有效地提高學生的基本數(shù)學知識水平。

3.預(yù)習的習慣

由于低年級的學生缺乏自學能力，所以老師和父母需要幫助學生養(yǎng)成課前預(yù)習的學習習慣。要學習數(shù)學知識，學生需要事先仔細研究和思考下一節(jié)課的內(nèi)容，找到相關(guān)的問題，在聽課時進行反思，并寫下自己不理解的問題。此外，學生和家長可以學習和討論他們想一起學習的數(shù)學問題，以便學生們可以正確了解學習數(shù)學的作用[2]。

4.認真閱讀課本的習慣

數(shù)學的邏輯和力量迫使學生認真閱讀并收集要點。在閱讀示例和練習時，教師應(yīng)指導(dǎo)學生理解關(guān)鍵詞和學習筆記的習慣。通過指導(dǎo)他們不懂的問題，使他們可以從教科書中的知識要點找到根本原因，從而使學生對本課程的學習感興趣。老師還可以讓學生準備一個筆記本，以便他們學習記錄各種概念、含義、規(guī)則以及公式等。

5.規(guī)范書寫的習慣

在教授數(shù)學知識時，老師不僅需要掌握良好的數(shù)學知識，而且還需要能夠有良好的寫作能力。這不僅是關(guān)于贊美和手工學習的批評，而且還包括對寫得好或?qū)懙貌缓玫慕鉀Q方案的學生進行有效的評價。因為及時的鼓勵能夠灌輸學生們對學習的信心。強烈鼓勵學生注意人物的優(yōu)美筆跡。此外，老師在學生的心中非常敬虔，而學生在無意中模仿了他們的一些行為。因此，老師應(yīng)該記住，即使嚴格要求教師為學生編寫標準，教師也應(yīng)始終考慮標準的純度。教師的言語舉止在教學過程中對學生具有重大的影響。如果學生要學習良好的書寫技巧，教師必須首先確保其書寫規(guī)范。無論是寫在黑板上還是寫在作業(yè)本上，都需要有效規(guī)范書寫格式，因為當黑板上的書寫不夠標準時，學生們就很容易出現(xiàn)混淆的問題[3]。

6.質(zhì)疑問難的習慣

小學生的好奇心一般都很重。低年級的孩子能夠在生活和學校中提出很多的問題。教師應(yīng)鼓勵學生提出更多的問題，表達不同的觀點，彌合分歧，并通過尋找共同點養(yǎng)成提問的習慣。學習提出問題不僅可以解決學生不懂的問題，同時還可以改善學生的心理問題，提高學習的信心。教師應(yīng)該充分鼓勵他們，并且?guī)椭麄兇_定提出問題的類型，并提供適當?shù)慕ㄗh和解釋。

7.結(jié)語

在小學數(shù)學學習中，學習準備技能、自由思考技能、收集壞問題以及良好的習慣將能夠有效幫助學生們學習數(shù)學。但是，當小學數(shù)學老師不能有效調(diào)動課堂氣氛，學生們就會失去學習數(shù)學的興趣，因此，老師必須在不同階段培養(yǎng)學生們的學習習慣，并創(chuàng)造一個有效的教學環(huán)境。