基于家園共育的幼兒管理模式探究

張 英

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗小學附屬幼兒園 江蘇 蘇州 215101)

幼兒園是孩子們成長發(fā)展的重要場所，幼兒教育對孩子們的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，但是幼兒教育工作離不開家長的理解，也離不開家長的配合。對此，教師要能夠有效引導家長發(fā)揮出自身教育價值，并協(xié)同發(fā)展，從而為孩子們創(chuàng)造一個和諧、健康的發(fā)展環(huán)境。

1.運用信息技術(shù)，建立良好溝通模式

家長和教師共建聯(lián)系，形成良好的溝通交流體系，是確保家園共育一致性的必要前提。在幼兒學習活動中，教師扮演知識傳遞者的角色，家長則是孩子們行為習慣的培養(yǎng)者，但同時，二者的教育作用又相互交叉，為了取得教學效果的一致性，促使孩子們能夠保持良好的行為習慣，獲得更豐富的知識，教師要能夠和家長們搭建起溝通橋梁，建立良好的溝通模式。對此，教師可以充分運用信息技術(shù)手段，來建立和家長之間的聯(lián)系。首先，可以通過微信、釘釘群建立教師家長的討論群組，對于孩子們在幼兒園和在家的學習情況、出現(xiàn)的問題等等，雙方要能夠及時溝通，在此期間，家長和教師要相互尊重、相互信任，只有基于尊重和信任，才能夠共建和諧相處環(huán)境，也才能夠更好地讓孩子們沐浴在愛的環(huán)境下，養(yǎng)成良好的生活、學習、交往等行為習慣。同時，幼兒園還要注重對本園微信公眾號、園內(nèi)網(wǎng)站的建立和維護，在這些平臺上，可以發(fā)布一些關(guān)于幼兒園近期開展的教育教學活動方案和策略，以及最新教育綱領(lǐng)、教學指導等，班級教師也可以利用家長園地宣傳欄發(fā)布班級開展的相關(guān)主題活動內(nèi)容，最新育兒知識、科學保健、家園合作指南等等，家長們可以定期進行瀏覽觀看，并從中獲取有益知識，運用到對孩子們的教育中來，一方面能夠促使孩子們獲得更好的成長，另一方面，也能夠輔助教師開展教育活動。

2.傳遞相關(guān)知識，建立良好育兒模式

隨著社會發(fā)展進步和時代的變化，不同時期對于孩子們成長教育的方式不同，為了做好啟蒙教育工作，幫助孩子們適應時代發(fā)展的要求，幼兒教師和家長要能夠在教育教學過程中，不斷吸收先進的教育理念以及育兒知識，要始終使自己處于學習成長中的狀態(tài)，才能夠促使孩子們獲得最好的學習效果。部分孩子家長由于忙于工作，對育兒領(lǐng)域相關(guān)知識把握的并不是很到位，尤其是孩子們在成長階段出現(xiàn)的一系列問題，家長們并不知道該如何采用科學的方式去應對，對此，幼兒園可以定期組織教育知識講座，并引導家長們共同參與，雙方共同學習育兒知識，在引導幼兒們成長時也更能夠達到一致性目標。很多時候，家長的教育模式都是出于自身的認知，習慣性地將自己認為對的想法和習慣，傳遞給孩子們，但是由于家長缺乏對此年齡段孩子的科學指引方法，很多時候，在幼兒出現(xiàn)問題時，家長不知道該如何應對。又或是家長們?nèi)菀族e失對孩子們的教育機會，在和教師共同學習育兒知識的過程中，家長們能夠逐漸改變自己的一些想法，進而使育兒過程變得更加科學合理。比如，教師和家長都要認識到，要學會保護孩子們的自尊心，要從小鍛煉孩子們的獨立能力，要調(diào)整對孩子的關(guān)愛模式等等，只有掌握科學的育兒知識，才能夠幫助孩子們更好地成長。

3.開展豐富活動，建立良好教育模式

幼兒活動是進行家園共育的基礎，在相關(guān)活動中，能夠調(diào)動起幼兒、家長、教師豐富的情感體驗，從而使幼兒教育向著更好的方向發(fā)展。同時，豐富的教育活動，也能夠加深孩子們和家長之間、教師和家長之間的聯(lián)系及了解，當三方能夠處于共同的環(huán)境下，完成相關(guān)活動，可以使幼兒教育模式變得更加高效可行。

比如，幼兒園可以定期開展主題活動，書籍對幼兒來說是非常熟悉的，幼兒也非常喜歡看書、聽故事，而且閱讀繪本對于孩子們來說，是一個很好的行為習慣，對此，可以將“我愛閱讀”為主題，開展相關(guān)活動。家長和孩子們可以選擇共同感興趣的故事，通過情景劇表演、演講、朗讀等多種形式表現(xiàn)出來，在此過程中，教師也可以加以配合，通過對書中故事的還原，能夠幫助孩子們更好地吸收和理解故事內(nèi)容，感受讀書的快樂，多種形式的表演，能夠發(fā)展孩子們的語言能力、表演能力以及合作能力。另外，還要認識到家長和幼兒教師的共同目標，為了孩子們的成長和發(fā)展，這是開展教育共育的基礎，因此，在雙方開展各種合作活動時，要能夠?qū)Ρ舜俗龅秸嬲\以待，要始終能夠把孩子們的發(fā)展置于首位，為孩子們的發(fā)展助力。

總而言之，教無定法，貴在得法。在家園共育的幼兒教學活動中，要平衡好家長和幼兒園、教師的關(guān)系，使雙方能夠真正立足于孩子們的成長和發(fā)展，同時能夠相互影響，相互促進，并制定出切實可行的教育策略，力求為孩子們營造一個寬松自由的生活學習環(huán)境。當家庭和幼兒園共同肩負起對孩子們的教育教學作用，能夠促使幼兒在成長發(fā)展中取得更大的進步。