小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”之我見(jiàn)

李水冰

(江西省南昌市朝陽(yáng)小學(xué) 江西 南昌 330009)

我們知道小學(xué)體育教學(xué)在素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中起到一個(gè)十分重要的作用。實(shí)踐教學(xué)也是小學(xué)體育教學(xué)中十分重要的一部分。學(xué)生在體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，能夠經(jīng)歷課堂教學(xué)和學(xué)科教學(xué)中無(wú)法經(jīng)歷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從這些寶貴的經(jīng)歷中，小學(xué)生在素質(zhì)初步培養(yǎng)的過(guò)程中，能夠進(jìn)行自我提升和自我反思。所以，小學(xué)體育教學(xué)中的立德樹(shù)人的教學(xué)理念深入貫徹是對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)最關(guān)鍵的途徑。本文從小學(xué)體育教學(xué)中的立德樹(shù)人的教學(xué)理念出發(fā)進(jìn)行全方面的探討。

1.小學(xué)體育教學(xué)中的“立德樹(shù)人”教學(xué)理念的具體體現(xiàn)

小學(xué)體育教學(xué)中的立德樹(shù)人的教學(xué)理念主要體現(xiàn)在體育實(shí)踐教學(xué)中或者體育性質(zhì)的競(jìng)賽活動(dòng)的參與中。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生在得到身體素質(zhì)鍛煉的同時(shí)，也會(huì)得到思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師在教給學(xué)生體育理論知識(shí)和實(shí)踐鍛煉規(guī)范的同時(shí)還要注重學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們?cè)谛W(xué)體育教學(xué)中能夠得到思想品德收養(yǎng)的培養(yǎng)，深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”的意義

隨著素質(zhì)教育的不斷普及，德智體美勞成為小學(xué)階段教育發(fā)展的重要內(nèi)容。體育教學(xué)作為小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中不可缺少的一部分，在小學(xué)體育教學(xué)中深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念是小學(xué)體育教學(xué)的重大改革創(chuàng)新，也是小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略。小學(xué)體育教師對(duì)立德樹(shù)人教育理念的深入貫徹能夠幫助學(xué)生在思想發(fā)展還不成熟的小學(xué)階段就可以通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)更好的認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，從而建立正確的價(jià)值觀念，這對(duì)學(xué)生之后的行為習(xí)慣培養(yǎng)和思想道德養(yǎng)成都可以奠定良好的基礎(chǔ)。

3.從體育精神與體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中落實(shí)“立德樹(shù)人”

要想在小學(xué)體育教學(xué)中深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念，首先，小學(xué)體育教師要從體育精神的潛移默化的引導(dǎo)和滲透入手。我們知道，體育精神中的堅(jiān)持不懈等品質(zhì)都是成為一個(gè)優(yōu)秀的人必備的素質(zhì)。所以，小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和體育精神的滲透是立德樹(shù)人教育理念深入貫徹的有效策略，也是學(xué)科核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，同時(shí)還是一個(gè)立德樹(shù)人教育理念貫徹的核心。所以，小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)改革策略的研究過(guò)程中，一定要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效策略對(duì)學(xué)生的核心思想進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生正確的思想道德觀念，立德樹(shù)人的教育理念也會(huì)得到深入貫徹。

4.從體能訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)中落實(shí)“立德樹(shù)人”

相關(guān)體能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)都是體育實(shí)踐教學(xué)中的重要組成部分，也是小學(xué)體育課程中的重要內(nèi)容。體能訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)始的時(shí)候往往是充滿(mǎn)困難的。小學(xué)生的意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候就很容易放棄，也容易被學(xué)習(xí)和生活中的挫折打倒，所以這個(gè)時(shí)候，小學(xué)體育教師就一定要及時(shí)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。在競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，小學(xué)生在比賽和合作中也都會(huì)遇到難以抉擇的困難，這個(gè)時(shí)候小學(xué)體育教師就一定要深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念，以身作則，幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念。小學(xué)體育教師一定要教會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)并不是比賽的全部，合作能力也是綜合素質(zhì)提高的重要部分。這些活動(dòng)的有效參與都能夠潛移默化的有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，也是立德樹(shù)人教育理念深入貫徹的有效途徑。

5.從學(xué)生本人出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與堅(jiān)持不懈的品質(zhì)中落實(shí)立德樹(shù)人

小學(xué)生是體育教學(xué)的主體，也是實(shí)踐活動(dòng)的主要參與者。所以，要想在班級(jí)體育教學(xué)策略探索中深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師就一定要注重學(xué)生在體育活動(dòng)中和競(jìng)賽活動(dòng)以及課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與度，教師在這個(gè)過(guò)程則主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。當(dāng)然，小學(xué)生也面臨著思想發(fā)展還不成熟的問(wèn)題，教師一定要對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)中，也常常會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)事件，小學(xué)體育教師在活動(dòng)組織的時(shí)候，也一定要綜合考慮各種實(shí)踐的可能性并對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而幫助學(xué)生更加高效安全的完成體育實(shí)踐活動(dòng)。如在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，體育教師可以記錄每個(gè)學(xué)生在不同體育活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的極限進(jìn)行估測(cè)，在具體進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師在綜合考慮班級(jí)學(xué)生不同情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓實(shí)踐活法既可以幫助所有學(xué)生在保證身體健康和安全的基礎(chǔ)上可以挑戰(zhàn)自己，在挑戰(zhàn)的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)人的意志品質(zhì)會(huì)得到很大程度的培養(yǎng)。我們也知道，小學(xué)生的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣都需要教師不斷的引導(dǎo)和有計(jì)劃的培養(yǎng)。

6.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，立德樹(shù)人教育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的深入貫徹是十分有意義的。在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師要抓住實(shí)踐類(lèi)課程的特點(diǎn)，從具體實(shí)踐教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)中有意識(shí)、有規(guī)劃、有策略的對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教學(xué)理念的滲透，爭(zhēng)取使學(xué)生在小學(xué)階段就可以初步建立起正確的思想價(jià)值觀念，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而有效提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到專(zhuān)業(yè)體育鍛煉知識(shí)教學(xué)的同時(shí)可以得到意志品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)更深層次的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。