家校合作促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

戴如玲

(廣東省湛江市第二十一小學(xué) 廣東 湛江 524000)

隨著素質(zhì)教育的全面普及目前對(duì)于學(xué)生的教育不僅僅局限在學(xué)校的教育方面，家庭教育也得到了很高的重視，同時(shí)目前更加提倡將家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。通過(guò)兩者的結(jié)合能夠有效地促進(jìn)兒童健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。那么在促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)方面如何通過(guò)家校合作來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的健康成長(zhǎng)呢？這是目前學(xué)校需要思考的重要問(wèn)題，需要通過(guò)有效的措施將家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮出最大的合力，下面就此問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)的探究。

1.家校交流，聆聽(tīng)童真

為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，作為學(xué)校教師要能夠真正的了解學(xué)生，進(jìn)行因材施教，這樣才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛(ài)。為了能夠全面的了解學(xué)生，教師一定要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。多和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，充分去了解學(xué)生在家庭中的生活習(xí)慣和平時(shí)的表現(xiàn)，全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)家長(zhǎng)和老師之間的溝通，教師能夠深入的了解學(xué)生的情況，從而給出每個(gè)學(xué)生不同的教育方案，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的喜好，對(duì)癥下藥，有的放矢，真正聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，家長(zhǎng)也需要充分的了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠和學(xué)校的教師共同去找尋解決的辦法。比如在我們的班上有一個(gè)孩子平時(shí)總是喜歡自己一個(gè)人呆著，不喜歡和別人進(jìn)行交流，后來(lái)通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系才發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活在一個(gè)離異家庭中，后來(lái)和父母進(jìn)行了溝通，共同合力給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，逐漸的讓學(xué)生融入到了班集體中。

2.家校合力，習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生的健康成長(zhǎng)最重要的還是要形成一個(gè)良好的習(xí)慣，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，該時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展有著重要的意義。因此在這個(gè)階段家校之間必須要進(jìn)行密切的合作，促進(jìn)學(xué)生良好的習(xí)慣的形成。一方面教師可以通過(guò)微信群或者是公眾號(hào)向?qū)W生的家長(zhǎng)定期的進(jìn)行一些習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)的技巧和方法，提高家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重視，讓學(xué)生的家長(zhǎng)能夠在日常的生活中注重對(duì)于學(xué)生一些細(xì)節(jié)性的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校也可以定期組織家長(zhǎng)參加一些講座活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育子女，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)訓(xùn)練的知識(shí)。同時(shí)學(xué)校的教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠在課堂教學(xué)中側(cè)重于對(duì)于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。教師要不斷的提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上面掌握相關(guān)的教學(xué)技能和技巧。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面的努力，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家校合作，克服困難

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)存在一定的問(wèn)題，也會(huì)出現(xiàn)一些困難，為了能夠有效地解決學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的困難，家長(zhǎng)和教師也需要保持密切的聯(lián)系，通過(guò)找出解決問(wèn)題的辦法，克服困難來(lái)保證兒童的健康成長(zhǎng)。教師要能夠通過(guò)有效的方式和家長(zhǎng)保持比較密切的聯(lián)系，能夠一起商量解決問(wèn)題的辦法，讓學(xué)生能夠在家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)下來(lái)朝向正確的方向進(jìn)行發(fā)展，有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正的克服掉生活中和學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，關(guān)注當(dāng)前學(xué)生的心理健康，家長(zhǎng)一定要多和子女進(jìn)行溝通和交流，多出時(shí)間陪伴學(xué)生，能夠讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài)，尤其是進(jìn)入到叛逆期后，能夠正確的方式陪伴他們度過(guò)這樣的特殊時(shí)期，而作為學(xué)校的教師也要認(rèn)識(shí)到這些特殊階段下學(xué)生的敏感心理，能夠培養(yǎng)學(xué)生朝向健康的方向發(fā)展。比如在我們的班上有個(gè)學(xué)生總是在課堂中頂撞老師，和母親進(jìn)行了溝通后了解到學(xué)生在家里也是不太聽(tīng)話，和父母對(duì)著干，而我并沒(méi)有選擇對(duì)學(xué)生一味地職責(zé)和批評(píng)，了解到他的這一階段的特點(diǎn)后，也和父母進(jìn)行了交流，讓父母了解到孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)行更好的疏導(dǎo)。

4.家校共建，健康成長(zhǎng)

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需要在一個(gè)良好的氛圍下才能夠順利的進(jìn)行，那么作為家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。作為教師應(yīng)該不斷的引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍的重要性，提供給家長(zhǎng)一些方法和策略。家長(zhǎng)也能夠有方向性的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些良好的家庭氛圍，讓學(xué)生能夠在一個(gè)好的氛圍下進(jìn)行生活，從而幫助學(xué)生能夠形成一個(gè)健康的心理。而作為教師也要能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。要能夠用平等的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，在教育學(xué)生時(shí)能夠給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生能夠感到學(xué)校生活的溫暖。這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生共同構(gòu)建出一個(gè)良好的家庭和學(xué)校的氛圍，使得學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，當(dāng)前對(duì)于兒童健康的成長(zhǎng)社會(huì)引起了越來(lái)越多地關(guān)注和重視。在教育子女的過(guò)程中，家校合作是目前教育兒童學(xué)生的必然趨勢(shì)，學(xué)校和家長(zhǎng)一定要進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校共同的合作有效的提供一些正確的方法和策略，共同促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。