培養幼兒自信，引領幼兒走向成功

王 巖

(河北省保定市徐水區安肅鎮北上關幼兒園 河北 保定 071000)

《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到：將人際交往列為社會領域的重要子領域，愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現，關心尊重他人。就這一目標，我談一下如何來培養幼兒的自信心？

自信心是指由積極的自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。簡單地說，自信心就是相信自己，相信自己所追求的目標是正確的，也相信自已有力量與能力去實現所追求的那個正確目標。居里夫人有句名言：“我們要有恒心，尤其要有自信心”。一個具有自信心的人往往具有較高的成就動機、高度的獨立性、自主性和責任心，自信心是孩子走向成功的第一步。從小對幼兒進行自信心的培養，使其具有良好的心理素質，就顯得尤為重要了。

1.以積極的態度去關注幼兒，相信、賞識幼兒

幼兒時期是各種能力初步發展的時期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依，所以幼兒自信心的建立對他人生的成功起到關鍵的作用。實驗表明，獲得老師較多注意和關心的兒童，其學習成績和各種能力均有顯著提高，從而產生了積極的自我評價，形成較強的自信心。因為幼兒小，知識經驗缺乏，還不能獨立客觀的認識和評價自已，他們往往根據自已最喜歡、最敬畏的人的態度來認識自已。當老師經常注意他，讓他幫著干活時，就會以為老師喜歡他，從而覺得自己是個好孩子，很能干，因而也很快樂、自信。這種自信會使他們以同樣積極的態度去關系周圍的事物，所以，老師要欣賞接受和喜愛身邊的每一個幼兒，這樣幼兒就會從老師的態度中敏銳地感到老師對他的愛戴與信任，從而對自已充滿信心。適當的表揚是建立幼兒自信的最佳方法。確切地講只有實事求是的表揚才有效。調查證明，當表揚言過其實或幼兒自認為不值得表揚而被表揚時，幼兒內心并不十分高興，特別是有較強的判斷力與評價能力的幼兒更是如此。此外，鼓勵幼兒為彼此取得成績而高興。如：教幼兒系鞋帶，老師示范，讓幼兒觀察、模仿，教幼兒知道鞋繩和鞋眼的名稱，知道繩子要對準鞋眼才能系上，而有的還是系不上，總是對準又滑出來，教師教他們用一個手拿住繩子，另一只手的拿住鞋子眼，然后，把繩子向鞋眼遞進來，再一拉，就系上了。在老師幫助下，孩子終于系上鞋帶，老師應表揚他“真能干”。當幼兒沒有取得成績時，老師應給予安慰，而不是責備，同樣能有效地發展幼兒自信心。本來他們想干好某件事，結果卻失敗了，這時老師不要馬上糾正，而是啟發他們去發現、去思考，當他們明白為什么沒干好時，他會有信心地去努力完成，比第一次做得更好。

2.要尊重幼兒，把孩子當成“朋友”對待

尊重幼兒是培養自信心所必須的，觀察發現，受到尊重的孩子，一般自信心都很強。因為，經常受到尊敬的幼兒會更加自尊自愛，對自已有積極的認識和評價，這些是建立自信心的重要基礎。反之，當他們不被別人注意，或被嘲笑，在眾人面前呵斥、責罵、甚至體罰時，自尊心便受到嚴重的損傷。這樣，會引起幼兒哭鬧，摔東西，反抗，如此下去，就會形成自卑。所以，我們要尊重幼兒，不當眾羞辱幼兒。

尊重幼兒的方法就是承認幼兒自已的選擇事物，教師要相信孩子有根據自已的興趣和意愿選擇事物的能力。如在玩活動區時，老師不要特意去約束某某小朋友玩什么，而是要根據他的興趣，讓他們自已去選擇玩什么。

3.充分利用游戲拓展幼兒的主動性，增強自信心

蘇金娜講：“游戲本身就是一種學校?！辈捎糜螒虻姆椒?，促進幼兒能力全面發展是培養自信心最基本措施。游戲是幼兒最樂于玩的，放松、自由。幼兒可以想象，再按自己的想法自由表現。同伴之間游戲又增加了趣味性、競賽性、表演性等許多新內容，幼兒非常喜歡嘗試，我們可借機讓孩子在游戲中發展自信心。例如，在情境游戲中，可請小朋友扮演游戲中的角色，讓孩子在招待客人的過程中體會“小主人”的感覺。此時教師不必干預，當幼兒覺得不能控制局面時，教師再給予孩子指導和幫助。

4.引導幼兒互相學習，共同進步

每個孩子身上都有閃光點，同伴之間關注最多的往往是那些富有朝氣、適應性強、自信的孩子，而能力一般，不太積極的幼兒則少有人發現，因此，教師要加以引導幫助。教師可將孩子的表現分成學習好、習慣好、愛集體等幾個方面，并針對其某一表現好的一面讓全體小朋友學習。教師可有意識的讓較自卑、膽小的幼兒帶領大家，讓全體幼兒認識到他的成功之處，從而共同進步。例如，某某小朋友各方面表現平平，但最近他在繪畫方面表現突出，畫的既快又富于變化，教師可抓住他這一表現，請他當小老師教小朋友，讓他在同伴中找到被認可的快樂體驗。

幼兒自信心的形成來源于幼兒通過環境正確看待自己、告誡自己、評價自己，理解自己在環境中的感受。幼兒期是自我意識和個性開始形成的重要時期，可塑性大，只要我們用愛心去愛護每一個幼兒，用賞識的眼光去欣賞每一個幼兒。采用多種手段、多種途徑讓幼兒獲取知識，提高能力，不斷體驗成功，使幼兒形成較強的自信心，從而促進他們身心健康和諧發展，為將來成功的學習生活奠定良好的基礎。