戶外活動在幼兒園開展的具體解析

麗扎·加派

(新疆維吾爾自治區布爾津縣賈登峪路雙語幼兒園 新疆 布爾津 836600)

教育不僅僅局限于教學課堂，往往生活中的方方面面更能夠教育孩子們，戶外活動更是如此。脫離了教學課堂的束縛，孩子們在戶外活動中自由自在，同學之間相互幫助、相互交流，而且在不斷豐富的活動內容中收獲到課堂之外的知識。

計劃生育政策出臺之后，我國絕大多數的家庭放棄雙胞胎的念頭，使得獨生子女成為當代社會各個家庭的“珍珠寶貝”，為了確保孩子們的成長能夠最優化，家長殷切期盼各階段的教育機構可以“因材施教，有教無類”?！叭瞬艔妵睉鹇缘膶嵤└由盍宋覈彝τ诤⒆觽兂擅刹诺脑竿?，所以對于孩子們IQ的發展所投入的精力要多于孩子們EQ。盡管孩子們在一周的課程學習中已經圓滿完成任務，但家長仍會占用學生的周末時間進行額外教育，例如報名參加學生喜歡的音樂班、奧數班、繪畫班等等，漸漸地孩子們便與大自然漸行漸遠，偶爾的戶外活動也是杯水車薪。過去幼兒園的教學內容中提到，由于虎娃愛活動設計場地范圍較大，孩子們的安全性得不到保障，所以學校建議減少每周開展戶外活動的次數，轉換外室內開展。為確保幼兒戶外活動開展的科學性、安全性、有效性，我園首先在孩子們的膳食平衡上進行充分改善，確保身體健康；進而設計開展豐富有趣的戶外活動，提高孩子們的參與樂趣。

1.興趣是孩子們最好的授課教師

作為孩子們催化學習的關鍵因素，興趣的重要性不言而喻。若想要保證戶外活動能夠成功吸引孩子們的關注，并且積極參與其中便需要將活動舉辦的多姿多彩。舉例來講，教師可以協同家長帶領孩子們參與水族館、或者博物館，挑選孩子們十分感興趣的地方，并且在參觀過程中設計出趣味橫生的游戲，極大程度上加深孩子們對于戶外活動的參與性。

2.投身戶外體育，鼓勵積極參與

孩子們在參與戶外體育活動時不僅放松了身心，更加鍛煉了體魄，雖然有些活動會使得孩子們爬高上低，但是通過使用相關器械，例如呼啦圈、跳繩以及吊環、單雙杠等，從而提高孩子們的使用技巧，此外根據不同種類活動的嘗試，孩子們可以選擇出適合自己的幾種反復參與其中。戶外體育活動提高了孩子們的探索意識，培養了動手能力。相關教師需要時刻關注并且從旁協助。教師需要重點關注的方面具體如下：第一，活動涉及到的器械是否種類齊全、是否數目正確、是否適合使用；第二，總結歸納出孩子們愛好的幾類活動，針對孩子們遭遇的困難提供適當的幫助；第三，根據孩子們的活潑程度、態度好壞以及智商優劣，進而做出數據對比；如果孩子們在活動過程中出現摩擦或分歧，教師介入幫忙需要注意以下三方面：首先，要及時。如果戶外體育活動提供的場地和器械不符合要求或標準，若活動計劃的內容與實際所沖突，若活動所記錄的運動量超過孩子們承受的負荷，那么需要及時制止；其次，要適度。如果孩子們在互動過程中遇到麻煩，教師需要適當點撥不能直接解決，這樣有利于培養學生的動手能力和探索能力。最后，要適合。教師需要根據學生實際的運動水平進而改善整體的活動環節。舉例來講，在進行交叉穿越障礙物運球活動中，障礙物之間的擺放位置、障礙物的體積大小等都不容忽視。活動結束后需要根據學生的不同情況做出整體客觀的評價。具體要求如下：第一，孩子們感興趣的活動內容。通過教師的探討可以提高學生的活動經驗；第二，擴展學生感興趣的活動范圍。教師通過日常的細心觀察，挑選出適合孩子們娛樂的工具，幫助孩子們提高活動參與性；第三，鼓勵學生提高運動量，幫助學生更加全身心融合到團隊中。以機械化工具為主要支撐的區域體育活動不僅對幼兒的身體健康大有幫助，更加對孩子們心理健康成長大有睥睨。此外，教師還可以通過動手制作的模式，為同學們縫沙包、繡荷包，做剪紙，進而幫助學生提高積極性。

3.踏青戶外，感受自然之美

由于教學環境的阻礙，孩子們在幼兒園中無法真正放松身心融入活動中，但是令幼兒回歸大自然的懷抱，教師便不能夠再墨守成規，而需要將授課地方從課堂轉變到自然中。冬去春來，萬物復蘇，春游之景可以令學生耳目一新，碧綠的花草、梢頭的鳥鳴、晨間的雨露，一派生機盎然令人心曠神怡。感悟自然、融入自然，自然處處是學問，自然的知識寶庫留待更多“有心人”的探索和積累，在這樣的過程中孩子們熱愛自然、敬畏自然，其自身情操得以升華，其知識累積得以豐富。

戶外活動的開展不僅僅為了改善孩子們的身心，而且幫助幼兒之間建立深厚的友誼，使他們在陽光和雨露中感悟自然之美，進而改善體質，茁壯成長。需要注意的是，教師需要仔細觀察孩子們的身心狀況，積極引導學生奔向光明之路。