中考作文想高分，這幾點必須掌握好——透視一篇優秀中考作文要素

文/馬慧萍（長沙麓山國際實驗學校教師）

長沙市中考作文一類作文評分標準：“寫作范圍符合寫作材料的要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能表達自己的獨特感受和真切體驗，有較強的感染力或者說服力；語言生動，形象，邏輯性強，富有文采；書寫工整，卷面整潔。可以評 54 分以上直至滿分。”

根據以上一類作文評分標準，一篇優秀的中考作文要具備以下五個特點：明確的立意、明慧的選材、明晰的結構、明快的語言、明凈的書寫。五個特點都有一個“明”字。下文將從評卷老師的角度，解讀立意和語言。

一個明確的立意

從長沙市教科院“同步作文”作文教學網絡平臺（以下簡稱“同步作文”平臺）的“立意”評價標準來看： 一個 10 分的立意（主題）標準是“圍繞主題立意，主題積極且有深度，立意深刻，給人啟迪”。 議論文的 10 分立意（主題），“很好地表達對主題的理解，有深刻的思考，立意新穎”。

考題一：閱讀下面的材料，按要求作文。( 長郡集團檢測 )

人的一生有多長？有一首“蓮花落”的歌詞寫道：“人生七十古來稀，我今七十不為奇，前十年幼小，后十年衰老，中間只有五十年，一半已在睡中過，算來僅有廿五年……”民國時期，此歌頗為流行。它把短暫的人生“計算”得一清二楚了。人生有效的作為時間，只有區區二十五年。

袁枚的《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

上述材料引發了你怎樣的聯想和思考？請你自選角度寫一篇文章。

此題立意時要考慮兩則材料，第一則“人生短暫，珍惜時間”，第二則“ 即使渺小，也要奮斗”。綜合起來：“珍惜時間，奮力拼搏”，因此，只有全面考慮，方能確保立意的準確性。

考題二：閱讀下面的材料，根據要求作文。（麓山國際實驗學校初三檢測）

【材料一】武漢快遞小哥汪勇：瞞著家人，冒著被新冠病毒感染的極大風險，以一己之力組織社會力量為金銀潭醫院等一線醫護人員解決衣食住行需求。新華網以《從“快遞小哥”變“最強 CEO”，小伙為金銀潭一線醫護搏命》為題發文贊譽汪勇的逆風而為勇于擔當。記者采訪時，疲憊的汪勇說：我很年輕，拼一拼，搏一搏，能讓醫護人員全心搶救病人，我很值，打心底里快樂！

【材料二】西藏昌都斯朗巴珍：家里信號不好，一直跑到雪山的山頂，視頻畫面才開始流暢。地上是皚皚白雪，抬頭是茫茫雪山。雖然寒冷，雖然艱辛，但能聽到老師講課，這樣很踏實、很快樂。

【材料三】宅在家的初三學生小明：病毒肆虐，睡在家里就是愛國，打打游戲，順水而行，不是更安逸更舒適更開心嗎？

以上材料帶給你怎樣的聯想和思考？自擬題目，寫一篇 800 字左右的作文。

此題三則材料引發了我們對“到底怎樣才能真正快樂？怎樣的人生才算有意義？”的思考。在對材料的思辨過程中，明白快樂與奮斗及人生價值密切相關，因而立意為“真正的快樂來自于拼搏奮斗（勇于擔當）”或“人生的意義在于拼搏奮斗（勇于擔當）”，體現了立意的思辨性。

考題三：閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。（2019年浙江紹興中考）

蘇格蘭阿伯丁馬歇爾學院大門上鐫刻著三句話：“他們說。”“他們說什么？”“讓他們說去吧。”

以上材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，可闡述觀點……

此題一般立意為“摒棄干擾，堅持做自己”。如果能從對于他人說和自己聽的平衡關系上立意為“聽‘說’，是學問更是境界”，立意將會由平庸走向深刻。

綜上所述，對材料的審視，可以做到以下三點：

全面（確保準確：材料一“珍惜時間，努力奮斗”）

辯證（給人啟迪：材料二“怎樣才能活得有意義”）

升華（指向深刻：材料三“做自己”、聽說的境界）

立意要展現青少年對自己、對生活的積極認知，實現價值觀的塑造。

一篇明快的語言

考場作文語言簡潔明快更有實效。“同步作文”平臺“語言”評分標準：記敘文 10 分，敘事生動，語言流暢，富有表現力，給人深刻的印象，議論抒情緊扣主題。議論文 10 分，語言準確，鮮明，生動，說服力和感染力強，有特色。

我們以立意部分考題一“惜時奮斗”作文為例，體會考場作文簡潔明快的語言。

1. 一個醒目的標題，或精準，或雅致：①生命有限，奮斗不止 ②時光如流，我自珍重 ③我將芬芳贈流年 ④花開花落終燦爛

2. 一個出色的開頭，或開門見山，或懸念誘惑，或題記升華：

學習經典的文學作品開頭：

穿過縣界長長的隧道，便是雪國。夜空白茫茫一片，火車在信號所前停了下來。 ——川端康成《雪國》

引用、排比、設問等方式的開頭：

是什么讓荊軻發出“風蕭蕭兮易水寒？壯士一去兮不復還”的吶喊？是什么讓諸葛亮夜不能寐，發出“鞠躬盡瘁，死而后已”的慨嘆？是什么讓范仲淹發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼喚？

開門見山式的開頭：

母親是因為父親的不負責任才和他離婚的。

運用題記，簡明深刻、意蘊豐富、升華主旨。

如：任它白駒過隙，我自策馬揚鞭——題記

3. 一個有力的結尾，或篇末點題，或圓合照應，或卒章顯志，或言短意長。文章做到理的震撼，情的動人。包括：（1）排比蓄勢，精簡概括，富有感染力；（2）短語對句，簡潔明快，富有詩意美：（3）化用詩詞，長短對接，富有音韻美。