理清作文思路：胸中有丘壑，下筆才有神

文/ 羅春花（長沙縣松雅湖中學教師）

葉圣陶曾說：“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展。”思路，就好比你從起點沿著路線去你想到達的終點。“思路的開展”，具體要求就是條理清楚，層次分明。你細心留意，就會發現我們學的課文，都有比較清晰的思路。請看七年級上冊的課文《走一步，再走一步》。

同學們，每當拿到一個新的作文題目，你是否會陷入冥思苦想？有時候你找不到素材，有時候你有素材，又不知道從哪里寫起？有人說，“思路之于作家，就如同藍圖之于建筑師一樣”。沒有清晰的思路，我們的寫作很難展開。今天，讓我們和羅春花老師一起，為作文理清思路。

經典再現

走一步，再走一步

莫頓·亨特（美）

那是在費城，一個酷熱的七月天——直到 56 年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個男孩子已經厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，正在尋覓其他好玩的事。

一臉雀斑的小內德說道：“嗨 ! 我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了。”

“我們走吧 !”有人附和著。然后他們出發了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去八年的歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。

“快來呀 !”杰里沖著我大喊——他是我最要好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道理。”“我來了 !”我喊道，然后跟在他們后面跑。

我們穿過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有 60 英尺左右，但是對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。

其他的孩子一個接一個地向上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，我才開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。

“喂，等等我。”我啞著嗓子說。

“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒。”他們中的一個說道，其他的則哄堂大笑。

“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發出噓聲，然后繼續向上爬，這樣他們就可以從崖頂繞道回家。在離開之前，他們向下盯著我看。內德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”

“全看你自己了。”杰里看起來很擔心，但最后還是和其他孩子一起走了。

我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木。

暮色中，第一顆星星出現在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？

爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現在，下來。”他用非常正常的、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。”

“我不行 ! 我會掉下去的！我會摔死的 !”我大哭著說。

“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”

“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

“聽我說，”爸爸繼續說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問道。

我慢慢地挪動了一下。“看到了。”我回答。

“好的，現在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的。”我照做了。“好了，現在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。（文章有刪減）

技法借鑒

古語云“言有序”“章有法”，就是指文章要有條理。思路清晰，是寫好文章的基本要求。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢？我們可以從下面幾個步驟入手。

一、著眼全局，確定中心。我們看到一個題目，可能許多想法、許多素材一下子都涌上心頭。這時，不要急于落筆，先想清楚你要表達的中心是什么。如《走一步，再走一步》，文章借爸爸幫“我”脫險這件事，揭示文章主旨：大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最后就是戰勝了巨大的困難。

二、精心選材，確定詳略。很多材料若是不加以選擇，不舍得放棄，想到的都寫上，會使文章混亂不堪。材料一定是為中心服務的。例如《走一步，再走一步》，在清點思路時，有許多要取舍的地方，比如“爬懸崖的原因”和“怎么爬”，重點突出了“怎么爬”；“遇險”和“脫險”，詳寫了“脫險”；“伙伴”與“爸爸”，重點寫了“爸爸”。因為主題是父親讓孩子認識到路要自己走，一步一步，才能到達成功。立意不同，寫作重點不同。各部分內容的詳略也應不同。作者這樣精心安排，條理清楚，主題突出。

三、合理順序，巧妙過渡。條理清楚還要求確定好寫作的順序，是按照時間發展、空間轉換的順序，還是事理邏輯去寫，要根據具體情況來確定。如《走一步，再走一步》是按照時間順序，講述了自己從冒險到遇險，再到脫險的全過程。這個過程，其實也是“我”從膽怯、恐懼到克服心理障礙，最終收獲自信的心路歷程。

我們在使用這些方法時，一要注意巧布線索：讓好的材料連接起來，使文章成為一串美麗的珍珠。二要注意精列提綱：在頭腦中形成作文的結構框架后，用提綱的形式把它呈現出來。老舍先生說：“有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”

教師導寫

平時的寫作，老師喜歡用列提綱的方式，來理清自己的寫作思路。我們一起來看這篇文章的提綱：

閱讀，讓我成為幸福的人兒

文/羅春花

開頭點題：午后，暖暖的陽光微微斜射進明亮的窗戶，一杯綠茶靜靜地安放在茶幾邊。慵懶地躺在兩平方米的飄臺上，手捧著心愛書兒的我，可以一坐一下午。時光流逝，歲月靜好，暢游書海的我，感覺真幸福。

中間串珠：小時候，在家庭的影響下讀書——高中自主地讀書——大學熱愛讀書——現在依然保持著讀書狀態。

結尾明旨：書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長。沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮。書，是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經驗。書，是快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸碌日常，書還像一團溫暖的火焰，照亮了我隱藏在黑暗之中的人生路。

學生秀場

我家的女人們

文/周宇欣（長沙縣松雅湖中學1802 班）

看一個國家如何，可以看那個國家的女人過得如何。

——題記

一

我的姥姥 ( 南方方言，外婆的媽媽 ) 出生時，還是舊社會。我常常聽她講那時的故事。雖然過去多年，但她的聲音還是會顫抖，眼里還有恐懼。

那時，男尊女卑思想嚴重。姥姥小小年紀，只能看著男孩去上學，然后默默地背著背簍，拿上斧頭，上山砍柴。豆蒄少女，在今天正是接受教育的年紀，姥姥卻只能任斧頭將纖纖細手遍布老繭。

后來，村里來了日本侵略者，他們搶了雞，拉走豬和牛。姥姥看見日本人進村了，扔下斧頭沒命地往深山里跑，躲了一天，天黑了才沿另一條崎嶇的山路跑回家來，僥幸逃過一劫。

這就是她的故事，那時她和她的祖國還弱小。

二

外婆生在上世紀五十年代，新中國倡導男女平等，女性可以接受教育，但不少鄉村還是重男輕女。

她有三個弟弟。家里十幾口人都要吃飯，所以她小時候只讀了幾年書，就輟學了，下地干活，補貼家用，照顧她的弟弟。

弟弟們可以去上學，她卻要干農活，干完農活還要做飯。飯做好了，弟弟和父母坐在一起吃，而她只能坐在灶旁，吃一點白開水淋米飯。

外婆今年六十多歲了，干了一輩子活，她卻從來沒埋怨過。她大方、自然、質樸的笑，是勞動女性標志的笑。她不知道，她的祖國，正悄悄發生著改變。

那個時候，是上個世紀的八十年代，我的母親出生了。

三

母親小時候，有一把寶貝得不得了的紅傘。那是外公花了一個月的工資買的。可是越寶貝，就越容易丟。這把傘還是弄丟了，她只能不停地找，每次找不到，就哭著回家。第二天她繼續找。終于有一天，她在黯然無色的雨中，找到了那把心心念念的紅傘，才轉悲為喜。

母親比上面兩輩人都幸福，有書可讀，有學可上。畢業后，母親通過自己的努力，成為了一名保險公司業務員。她不僅經濟獨立，而且愛好廣泛。

此時的母親不再受輕視，而是與男人在職場拼搏。此時的祖國，也乘上了改革開放的東風，揚帆起錨駛向大海。

四

我出生在本世紀的春天。此時的中國，GDP 全球排名第二。

我也是女孩，我每天開心地生活，快樂地學習。學校組織的足球比賽，作為班長的我，帶領著班上的足球運動員，取得了亞軍。我看著那個獎杯，眼里的欣喜都要溢出來了。做自己想做的事，并取得一個不錯的成績，是多么幸運！

我的姥姥要干農活，不能上學，我卻可以讀書學習；外婆不能為自己作主，我卻可以參與家庭、學校甚至社會的事務；母親小時候一把小紅傘都寶貝得不得了，我現在的玩具可謂應有盡有，手機都快更新到 5G 了。

如果把姥姥、外婆、母親和我四代人的照片放在一起，你會看到我們家女人的故事，也會看到祖國的變化。

名師點評

小作者切入點找得非常好，通過描寫自己家族中四代女性生活的變化，來表現新中國取得的輝煌成就。按照時間順序，安排四個片段，分別寫了姥姥、外婆、母親和我不同的人生經歷。這樣安排，使得文章既思路清晰，層次分明，又中心明確。

寫一篇文章，就好比建一座房子。先要設計樣稿，然后才能一層一層地往上壘。只有整體框架搭好了，才能進行下一步的裝飾。同學們，老師也希望你們每拿到一個作文題，能花上十分鐘做準備工作：確定好中心，在腦海中搜羅可用的素材，并擬定一個題綱，做到“胸中有丘壑”。