正心教育促進學生健康成長*

徐傳進

(福建省泉州市永春縣和平小學 福建 永春 362600)

“正心教育”中的“正”是使動詞，有“使之正”的意思；“心”是守則之心，善良之心，公正之心，正直之心，是做人之根本。故正心，就是使心歸正的意思。因而“正心教育”歸根結底是使人心歸正的教育，是以塑造師生良好品格，促進師生、學校健康成長為目的，通過學校環境文化熏陶、高尚師德師風引領、日常行為習慣培養為主要手段，創建充滿凝聚力與向心力的和諧校園而進行的教育。學校的正心教育，就是要在兒童成長過程中積極創設有利于兒童健康成長的環境和條件，讓兒童在良好的環境中，愉快地學習文化和知識，與他人良好互動，獲取經驗、教誨，形成健康人格，得到健康成長。

1.豐富校園人文環境，學生受到隱性正面教育

豐富校園人文環境，使校園環境成為學生受到隱性正面教育的重要陣地，學校是傳播先進思想觀念、科學技術知識的場所。我校不斷拓寬正心教育的教育內涵，積極創設充滿正能量的校園環境，促進學生健康成長。校園文化能陶冶情操提高素養，有助于開發學生智力作用的校園文化，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。

1.1 標識文化。主要通過校徽和校訓傳遞正心教育理念。我校為弘揚愛國主義主旋律，激發學生的愛國之情，報國之志，著重處理愛國主義教育同優化育人環境緊密結合的關系，在校園里大力建設文化實體，以校園文化實體作為愛國主義教育的實用基地。我校形成了自己獨特的行之有效的辦學理念——“品質優越、誠信為本、開拓創新”的理念，以先進的管理理念，科學系統的管理方法，靈活的機制，不斷創新，與時俱進，開拓創新。學校的文化長廊里鐫刻著毛主席“向雷鋒同志學習”的題詞，使人肅然起敬，這又明顯突出了學校教育的精神支柱。

1.2 環境文化。充分利用校園一墻一角，建設“樓道文化”、“墻面文化”等富有正能量的文化環境。小學生是學校的主體，是在特定區域、特定環境的校園文化的特定對象。他們的情操有待陶冶，他們的文化素養有待提高，他們的智力有待開發，校園文化就承擔了不可替代的作用，為了營造優美的讀書育人環境，我校建設“樓道文化”、“墻面文化”等富有正能量的文化環境，豐富多彩的內容表達對教育的殷殷之情，或揭示生活的真諦，或寄托人生的追求，是一部對學生美學教育、加強文化品味學習的好教材。

1.3 數字文化。開拓數字化信息宣傳渠道，構建優質數字化“正心校園”。學校充分發揮廣播、電視、校報、宣傳櫥窗、校園網絡等宣傳輿論渠道的作用，宣傳動員師生員工廣泛參與文明校園建設,并將宣傳教育工作始終貫穿于創建活動的全過程。我校充分利用LED等現代化媒體進行宣傳教育。例如，清晨，當你進入學校，校園的大屏幕也許正在播放“弟子規、三字經、古詩詞”等內容，此時你會感受到一股清新的唐風徐徐吹來，耳聞目睹、日復一日地熏陶著學生。似乎是在提醒學生:一年之際在于春，一日之際在于晨，趕快讀書吧！

1.4 書香文化：丹青吐彩，翰墨飄香，建設“書香校園”，創造條件并鼓勵學生閱讀優秀課外書，從書籍中汲取營養，修養身心，涵養天性。近年來，學校深入貫徹《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，落實永春縣委、縣政府、教育局關于“書香翰墨校園”建設精神，先后開展了書法名家進校園、師生書法研修、義務寫春聯、書畫長廊建設、百人現場書法比賽等一系列活動，師生書法水平、審美能力、人文素養全面提高。

2.塑造高尚師德情操，引導學生積極向上向善

校園文化實體建設是一項系統的工程，具有豐富的內涵和鮮明的特點，加強文明校園建設促進學校的改革、發展、創新。對于優化育人環境，建立優良校風、教風、學風非常重要。對于思想未定型的小學生要培養成才，更是一項刻不容緩的任務。近年來，我校始終堅持理論學習的主渠道作用，在全體師生中運用講座等多種形式，開展經常性的學習活動，并組織學習交流，形成理論學習的濃厚氛圍，嚴格按黨的教育方針和教育規律辦學，全面優化課程管理，優化教學過程，面向全體學生，全面提高教育學質量，取得顯著效果。

我校充分發揮校園文化的育人功能，創建了對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的文明校風。這樣的校園文化、校園環境對師生員工的思想觀念、思維方式、精神狀態、心理素質、行為方式和價值取向進行顯性和隱性的塑造，促進了綜合素質的提高。

3.利用日常行為規范，培養優秀品格“正心少年”

我校為學生“量身定做”日常行為規范，引導學生對照“正心”要求，規范自己日常生活中的一言一行，培養具有良好行為習慣和優秀品格的“正心少年”，使其成為祖國建設優秀接班人。

深化養成教育活動。學校經常結合本校的工作實際組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，每一學期結合學校創建文明禮儀示范班級活動，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“文明禮儀我先行”為主題。班級作為學校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。學校每一學期都有開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質，努力建設一個適合學生身心健康發展的育人空間。學校每學期將利用“國慶節”、“六一節”、“重陽節”等節日，以愛國、責任、成信、樂學、奉獻、合作為教育內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，積極倡導和培育熱愛祖國，尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風巍然成風，形成和諧班級。