小學(xué)歌曲演唱中童聲訓(xùn)練的方法

○ 蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)

演唱歌曲作為小學(xué)音樂教學(xué)中重要的教學(xué)方式和手段,對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)起到關(guān)鍵作用,而童聲又是世界上任何聲音都無法比擬和取代的聲音。如果童聲訓(xùn)練不恰當(dāng),將會直接影響學(xué)生聲帶的發(fā)育。下面,筆者通過分析小學(xué)生的聲音特點(diǎn),就如何訓(xùn)練學(xué)生正確發(fā)聲,使得他們能唱出最美好純潔、清脆明亮、令人心曠神怡的聲音,談?wù)勛约旱捏w會和看法。

一、讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下發(fā)聲練習(xí)

學(xué)生在演唱歌曲時(shí)經(jīng)常是喊唱,這是由于喉部的發(fā)聲動作過于緊張、韌性不足所導(dǎo)致。而用不合理的部位控制氣息,也會對聲音產(chǎn)生影響。因此,在發(fā)聲練習(xí)之前,需要讓學(xué)生先放松整個(gè)身體及喉嚨,使其保持一種氣息和動作的相對平衡狀態(tài)。喉嚨的放松張開是整個(gè)過程中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)之一,為之后的練習(xí)打好了基礎(chǔ)。通常情況下,正確的吸、放氣需要在頸部放松的前提下,張開顎關(guān)節(jié),伸展舌頭,為聲音的產(chǎn)生提供一個(gè)較為空曠且舒服的環(huán)境。通過不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會在放松的狀態(tài)下發(fā)聲。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成唱歌前先練氣息后練聲的習(xí)慣

唐代段安節(jié)在《樂府雜錄》中說:“善歌者必先調(diào)其氣”。西班牙聲樂教育家、理論家加爾西亞也說:“沒有掌握控制呼吸的藝術(shù),就不能成為高明的歌唱家。”由此可見,呼吸對于歌唱的作用不容小覷。人在少年時(shí)期身體的各個(gè)部位還屬于生長階段,較為弱小嬌嫩的器官不足以為強(qiáng)有力的發(fā)聲提供所需的動力。如果不注重氣息的調(diào)整,隨意而為,各種相應(yīng)的毛病便會隨之而來,為以后演唱歌曲增加了負(fù)擔(dān)。因此,教師需要引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用腹式呼吸法配合聲音練習(xí)。胸腹式聯(lián)合呼吸是聲樂歌唱中必須掌握的,不同于平時(shí)我們呼吸所用的胸腔呼吸法,其聯(lián)合胸部、腹部、小腹肌肉群多個(gè)部位配合并控制吸氣,形成一種有節(jié)奏感、流動性強(qiáng)、力量足的聲音。但需要注意的是:腹式呼吸法需要在教師的指導(dǎo)下練習(xí),避免產(chǎn)生諸如憋氣、氣短等問題。

三、讓學(xué)生對斷音與連音進(jìn)行練習(xí)

在發(fā)聲過程中,通常我們會使用到兩個(gè)基礎(chǔ)的技巧,即斷音與連音。斷音,顧名思義是通過斷開、閉合聲帶去控制腔體的發(fā)聲狀態(tài),需要腹部肌肉、胸部肌肉配合,這種發(fā)聲效果是瞬時(shí)性的。與之相反的連音是通過打開聲帶,運(yùn)用各部分肌肉群使發(fā)聲的咽喉部位達(dá)到一個(gè)理想的發(fā)聲狀態(tài),這種狀態(tài)下發(fā)出的聲音更流暢、更靈活。斷音和連音是聲樂發(fā)聲中相對協(xié)調(diào)而動態(tài)的過程,熟練掌握、靈活切換兩者是發(fā)聲練習(xí)中不可或缺的一部分。學(xué)生的童聲訓(xùn)練經(jīng)常是從斷音練習(xí)開始的,因?yàn)橄啾容^斷音,連音的技巧難度相對過大,需要發(fā)聲者有很強(qiáng)的胸腹部力量。童聲練習(xí)開始時(shí)以斷音練習(xí)為主,在學(xué)生逐漸掌握之后,可以加入連音練習(xí),最終形成一個(gè)合理且完美的發(fā)聲狀態(tài)。一個(gè)良好的發(fā)聲習(xí)慣需要在以上兩者技巧的互相配合下,加之以正確的咽喉腔部動作而形成的。故而,教師要加強(qiáng)學(xué)生對斷音與連音的練習(xí)。

四、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)出圓潤舒緩的聲音共鳴

輕聲歌唱是最舒服的發(fā)聲狀態(tài),其高位置的共鳴音比起扯著嗓子喊輕柔有力很多,可以達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。沒有經(jīng)過這種練習(xí)的人,唱歌的時(shí)候會很累,甚至?xí)焉ぷ雍皢?這種情況被我們稱為“喊歌”。要想訓(xùn)練學(xué)生發(fā)出舒緩圓潤的聲音共鳴,應(yīng)該從高音訓(xùn)練著手。因?yàn)楦咭舭l(fā)聲時(shí),我們可以更為容易地用肌肉的張力控制聲帶。想要形成輕聲歌唱,聲帶需要大幅度變薄,以適應(yīng)更高的震動頻率。這樣的聲帶發(fā)聲動作有利于調(diào)節(jié)氣息輕柔、徐緩地去支持喉部發(fā)聲,避免了用強(qiáng)大的氣流沖擊聲門,形成較強(qiáng)的阻力。

五、培養(yǎng)學(xué)生用柔和連貫的聲音擴(kuò)展音域

上下行音階練習(xí)是音樂唱歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié),通常音階練習(xí)是從下往上、從上往下開始的,由此可以更為容易地調(diào)節(jié)發(fā)聲狀態(tài)。因?yàn)楦咭粝鄬θ菀渍{(diào)動出一種興奮的狀態(tài),提供一個(gè)舒服理想的嗓音平臺。隨著音階的上下行練習(xí),發(fā)聲也越來越容易,聲音也越來越理想。此舉使得發(fā)聲器官動作較為流暢柔韌,順勢而下,用穩(wěn)穩(wěn)的氣息去支撐均勻合理的發(fā)聲。需要注意的是:柔和連貫的發(fā)聲需要我們在起音的一瞬間保持一種放松的狀態(tài),不能過度緊張。

總而言之,歌曲演唱中童聲訓(xùn)練必須循序漸進(jìn),掌握技巧方法,讓學(xué)生在科學(xué)合理的訓(xùn)練中學(xué)會發(fā)聲,同時(shí)提升了音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂素養(yǎng)。