培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力“四法”

○ 張家川縣龍山鎮(zhèn)南街小學(xué)

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系,他們不會(huì)自學(xué),更不知道自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)語文的重要性。所以,作為小學(xué)語文教師,雖然明白讓小學(xué)生自學(xué)是一件不容易的事情,但是為了從小養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,提高他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的自主性和自覺性,還是要把培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),在教學(xué)中采用有效的方法,引導(dǎo)也好,督促也好,都要以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),這也是提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能有自學(xué)的自覺性,本人經(jīng)過多年在工作中的摸索、研究,總結(jié)了以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法,與大家分享:

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)方法

教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)很重要,但是教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)更重要,這也是語文教學(xué)的主要目標(biāo)和內(nèi)容。對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校、要規(guī)規(guī)矩矩學(xué)知識(shí)的小學(xué)生來說,他們的學(xué)習(xí)方法可能只局限于“教師講、學(xué)生聽”,很少有學(xué)生自己拿上課本去讀、去寫,有的學(xué)生根本不知道在教師教之前還需要自己學(xué)習(xí),甚至是要有目標(biāo)地劃下好詞好句,或者把自己不懂的知識(shí)標(biāo)上標(biāo)記,再問教師解決,他們更不知道什么是自學(xué)。所以,作為小學(xué)語文教師,我們先要從如何做好課前預(yù)習(xí)開始,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。如,讓學(xué)生讀課文,一遍順讀,兩遍找感覺,三遍要悟,四遍要從課文中劃出好詞、好句、生字、生詞。然后,查閱資料,給生字注音,把生詞解釋弄明白,并寫在旁邊或者專用的本子上。再把不理解的句子,或者段落標(biāo)明,等教師上課的時(shí)候注意聽講,積極提問、積極發(fā)言。這樣,學(xué)生無形中就養(yǎng)成了對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也就慢慢地學(xué)會(huì)了自學(xué)、自習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)

教育心理學(xué)家認(rèn)為,動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過程中是有目標(biāo)指向作用,激發(fā)和維持作用以及調(diào)節(jié)作用的。因此,教師要在教學(xué)的同時(shí),注意激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性。要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事、有趣的事,是一件有目標(biāo)、有意義的事。如,讓學(xué)生分成組,組內(nèi)互相競(jìng)爭(zhēng),從書寫的工整,到背誦的熟練,再到段落的總結(jié)、字詞的默寫等方面,讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,激發(fā)學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然,當(dāng)下多媒體的時(shí)代,讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)是一件很難的事,不要壓制孩子去接觸一些娛樂節(jié)目,比如,曾經(jīng)火熱的《奔跑吧,兄弟》。讓他們看看,教師也不妨看看,然后告訴學(xué)生,要想像鄧超或者鄭凱那樣,天天抱著手機(jī),或者坐在電腦前看他們是不夠的,我們還要好好學(xué)習(xí),多積累知識(shí),等長(zhǎng)大了以后,也成為別人羨慕的對(duì)象,就像咱們今天羨慕這些跑男一樣。同時(shí),在上課的間隙,有意無意地給學(xué)生講一些積極向上的好人好事,以及吃苦耐勞的好少年故事等等,這些都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?有利于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),也有利于高效完成課堂教學(xué)任務(wù)。

三、督促學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

俗話說:習(xí)慣成自然。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣是教師在教課時(shí)要引起重視的。好的習(xí)慣,不但反映在成績(jī)上,更重要的是能節(jié)省更多時(shí)間,學(xué)到很多東西,還能大大減輕學(xué)習(xí)的壓力。對(duì)一個(gè)人來說,良好的習(xí)慣是終身受益的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成”。這其實(shí)是要求學(xué)生從一開始就認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),不能走馬觀花似的讀課文,也不能應(yīng)付差事似的做作業(yè),更不能胡編亂造地寫作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,才能讓自學(xué)的時(shí)間不白費(fèi),也能保證學(xué)習(xí)的有效性。

四、教學(xué)生積累知識(shí)的方法

淵博的知識(shí)從來都不是一蹴而就的,都是從平常的生活中、學(xué)習(xí)中,有意無意地收集、積累而來的。因此,作為教師,要教會(huì)學(xué)生從小就學(xué)會(huì)自覺地積累知識(shí)。如,讓學(xué)生習(xí)慣做筆記,要做到不寫筆記不讀書。每一本書都有它的精華或者有它的可讀之處,它的用詞、用句有可能很巧妙,但是看一眼就忘了。所以,做好筆記,等閑暇時(shí)間翻翻,也是一種記憶,可豐富自己的語言素材。久而久之,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),那些好詞好句,讓他們寫起作文來妙語連珠、出口成章。

總之,讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,擁有自學(xué)的能力,不但能摒棄一些不良的習(xí)慣,比如玩游戲、看手機(jī),而且還能讓他們安安心心地思考、學(xué)習(xí),這是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都希望的事情,也是需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起努力的事情。