高職院校設備管理中存在的問題及改進措施

岳旭耀

重慶電訊職業學院

一、高職院校以強化學生的實際工作能力,為社會培養技術技能實用型人才為目標

由于高職院校對實訓設備管理和正確使用實訓設備方面，在人、財、物的管理方面采取的是分屬于不同二級院系（部），其各二級院系（部）對下屬實驗室及實習基地獨立進行管理，導致設備管理及使用在不同二級院系（部）之間的管理難度較大、協調比較困難，具體表現為：

1、實踐教學的組織及開展方面，現有人員、場地、經費使用緊張，設備儀器等不能科學合理的安排，不能合理調配有效運用，教學資源難以統一、規范的管理，造成原本數量不足的實驗實訓實踐教學設施設備更加匱乏。

2、專業建設方面，各二級院系（部）只根據自身需要，設施設備項目大而全，造成爭資金、搶場地，對各項教學質量的監控與評價難以有效實施。

3、人員管理方面，管理人員對實訓設備情況不了解，也不會操作這些實訓設備，人員分配上重理論輕實踐，重課堂教學輕實訓教學，存在一定的不合理性，降低設備管理的水平。

4、設備管理的隊伍建設方面，對設備管理人員的業務培訓不足，管理人員的綜合素質要求不高，設備管理的隊伍建設落后于實訓設備的建設速度，不能滿足人才培養對設備管理的基本要求。

5、設備管理部門方面，設備管理人員缺乏安全意識，由于本身對設備也不熟悉，不懂設備的工作原理，操作時也不按操作規程要求去做，造成設備帶病工作、設備故障時有發生且得不到及時排除，甚至造成實訓設備損壞。

由此可見，目前高職院校的設備管理工作存在的問題較多，若不及時解決，勢必對高職院校的經濟效益和長遠發展造成嚴重的負面影響。

二、高職院校以貼近行業及生產崗位的需要進行課程設置

讓教學方法更加符合專業特色的需要，讓學生在現實生產環境中學習，讓學生的操作技能達到崗位技能的要求，最大限度地加強設備管理工作，有針對地對設備管理工作中存在的問題采取相應措施，以提高設備管理水平顯得尤為重要。

1、建立和加強培養懂設備會修理的設備管理維修隊伍

隨著生產崗位對操作人員技術技能及生產設備使用的要求，實訓車間（場地）設備管理應結合生產設備本身具有的技術含量高、生產必不可少等特點，結合目前設備管理的人員結構、層次及隊伍作風管理等所存在的維修人員零散、操作、專業素質不高等問題，加大設備管理人才的培訓力度和激勵。

2、加強設備的使用維護保養，保持設備技術狀況良好及合理有效使用

實踐教學的課程設計及實施落實應以“安全維護、合理使用”為基本要求，以形成專業的設備維修保養隊伍為工作評估達標要求，把設備實際操作過程中的被動維修變成主動維修，籌撥必要的維修經費，配備適合、實用的保養機具和維修檢測儀器設備，定期定員對設備進行強制保養，設備的完好利用率應和設備管理人員的績效掛鉤，避免重用輕管和拼設備現象發生。

3、加強使用現場的設備管理工作

設備使用效能建立在設備完好率的基礎上，設備效能發揮的關鍵環節在于合理使用。根據實踐教學任務的特點合理安排實驗實訓及生產設備，是現場設備管理的主要工作。現場設備管理人員負責指導并監督檢查操作人員按操作規程操作，故障現象的及時完整的記錄與故障在專業維修人員的負責處理的情況，設備維護保養工作及時到位及設備始終在完好狀態下發揮最大效能等工作應納入課程考核的基本內容，同時，現場管理人員在設備現場使用和保養問題上“說話算數”，應具有獎罰權且在設備非正常使用時令其停止使用接受整改的管理權，以避免設備的非正常使用。

4、現場設備管理應結合老舊設備配套提效與補充更新，更好地發揮設備綜合效能

設備管理工作要跟進設備的技術改進與提高，要結合設備更新前后的技術特點、使用要求及操作方法，結合新設備配置后所能提高的效率、效益，使老舊設備與新進設備在維修服務和備件供應上得到同樣的維修保證。實現現代市場經濟下高效率的設備管理模式。

5、明確責任，創新設備管理模式

設備管理應注重管理與監督并舉、綜合與專業配套、管用修協調與改進、激勵與約束結合、結合實際創新管理模式和管理辦法，管理人員、操作人員、修理人員職責明確，嚴格各項制度考核，設備管理與操作完好落實到崗位、設備維護與維修保養工作落實到人。

三、結語

實踐教學環節是實現我國高等職業教育人才培養目標、保證人才培養質量的重要途徑，結合高職院校設備管理工作，轉變設備管理觀念和管理模式，不斷健全設備管理機制，并使之適應高職現有實驗實訓及生產設備的需要，提升設備管理水平及設備效能，延長設備使用壽命，是設備管理領導和教職工、實際操作者的工作職責。每一位設備管理人員都應意識到解決設備管理中存在的問題已是刻不容緩。每一位管理者、操作人員和修理工，都應意識到自己肩負的責任，認真鉆研設備技術，操作實際情況和特點，有重點有針對性地根據實際需要提出更加切合實際的管理模式和管理辦法，以改變設備管理的現狀，更好地通過實踐教學，全面提升學生的專業素質，學生各方面的能力均能全方位得到訓練和提高。我們將繼續改革創新，探索實踐教學設備管理水平不斷提高。

[1]丁金昌.高職院校需求導向問題和改革路徑[J].教育研究2014（3） 122.

[2]李倩.高職院校實踐教學管理現狀與對策研究[J].新課程(下)2013年08期