初中語文教學中教育裝備運用策略探究

鄭小英

(湖北省武漢市新洲區倉埠街中心初級中學 湖北 武漢 430413)

隨著新課改的深化發展，對于初中語文教學提出了一些新的要求，所以教師在開展初中語文教學時不能夠僅僅關注于理論知識的傳輸，要能夠開展多元化的教學活動，幫助創新學生思維，激發學生對語文課堂的興趣，讓學生更好地投入到語文課堂中。而教育裝備在語文課堂教學中起到了重要的作用，它能夠輔助語文課堂教學，提高學生對語文課堂的學習興趣和投入熱情。從而獲得更加理想的教學效果。本文針對教育裝備在初中語文教學中具體的應用策略進行探究。

1.教育裝備在初中語文課堂教學中的應用價值

教育裝備能夠更好地服務于教育活動，并且能夠保障教學活動順利地進行，涉及到了教學中的硬件和軟件，還有教具、教學器材、場地等內容。

1.1 教育裝備在初中語文教學中的應用是教育現代化的標志。隨著信息技術的發展和科技的進步目前信息技術手段被廣泛地應用到了我們的生活和工作中。近些年來信息技術也開始在教育教學領域進行應用和嘗試，所以教師在語文教學中利用教育裝備完成教學充分的體現出了教育的現代化，同時也能夠很好地滿足新課改對于初中語文教學的相關要求。

1.2 教育裝備在初中語文教學中的應用能夠提高教學質量。教育裝備的種類多樣，能夠為學生創造更加豐富多彩的學習內容，而且能夠把語文中單純的文字通過圖像或者聲音呈現出來，滿足了學生學習的需求，大大地提高了學生學習的興趣，從而使得學生能夠更加主動地參與到語文課堂中，使得學生能夠更好地配合教師的教學工作，提高了課堂教學的質量。

1.3 教育裝備在初中語文教學中的應用能夠解決教學難題。教育裝備能夠將一些原本抽象的內容生動和形象化，這樣就能夠解決教學中一些抽象的知識，從而幫助教師更好地突破教學中的重難點，為學生帶來更加優質的教學服務。

2.教育裝備在初中語文教學中的應用舉例

2.1 利用微課輔助教學，培養學生自主學習能力。微課是目前受到很多教師青睞的一種教育裝備和教學手段，通過微課應用能夠有效地培養學生自主學習能力，提高學生學習的效果。教師可以為學生提供課前課中和課后的微課，滿足學生多方面的學習需求。比如在開展人教版初中語文《阿長與《山海經》》時，課前我為學生準備了微課視頻，讓學生通過視頻自主的學習了解魯迅的生平和《朝花夕拾》的相關創作背景，讓學生初步認識阿長和魯迅之間的關系。通過課前的預習學生初步的了解了文章創作的背景，對于學生更好的理解作品有著重要的意義。而在課后我也為學生分享了微課，讓學生課下可以根據自己的學習觀看和《朝花夕拾》相關的其他作品，使得學生全面的了解魯迅，這種方式也體現了教學的個性化，能夠促進學生多方面的發展。

2.2 利用多媒體創設情境，調動學習熱情。在課堂教學中學生參與課堂的積極性直接影響到了課堂教學的效果。所以教師要借助教學內容和多媒體整合為學生營造一個良好的和逼真的學習情境。使得學生能夠在多種感官的刺激下愛上語文課堂，更好的理解文學作品。比如在學習人教版初中語文七年級下冊《紫藤蘿瀑布》時，教師就可以通過視頻為學生展現紫藤蘿瀑布的壯觀景象，讓學生能夠在視覺的沖擊下對紫藤蘿瀑布產生一種好感，體會它的美麗和壯觀，進而幫助學生更好地和作者產生共鳴，對紫藤蘿瀑布也能夠建立起一種喜愛，幫助學生高效的學習本課知識。

2.3 借助希沃白板，打破教學時間空間限制。因為受到了一些特殊因素的影響，有的時候可能學生無法正常的在教室中學習，比如拿這一次的疫情來說，學生不能夠按時到學校接受學習。這時候就需要學校積極地組織教師開展線上授課。希沃教學軟件目前也受到了我們一定的關注。教師可以通過希沃電子白板上傳課件完成線上云課活動，這樣一來就打破了學生學習上時間和空間的限制，給學生提供一個更加廣闊的語文學習的平臺和空間。當然除了希沃軟件以外，還有很多可供我們使用的直播軟件，學校應該具備一定的前瞻性，不斷地提升教師信息技術水平，這樣才能夠在需要的時候靈活的應用，提高教學質量。

結束語

總之，教育裝備在語文教學中的廣泛應用對提高語文教學質量起到了重要的作用。目前教育裝備在語文課堂中也的確得到了普及并且取得了一定的教學成效，滿足了當前學生學習的需求。但是關于教育裝備在初中語文課堂中具體的應用方式還有很多，仍舊需要語文教師不斷地探索，不斷地完善教育裝備在初中語文課堂中的應用。