德育導師制的實踐與研究

徐愛榮

(江蘇省蘇州吳江平望中學 江蘇 蘇州 215000)

現階段，絕大多數學校的德育工作所表現出來的結果都不是非常理想，換句話說，學校德育工作現在存在著非常為難的局面，當前的學校和教師非常重視對學生進行思想政治工作，培養學生的思想道德觀念真是用盡心思，開設思想政治課程寫學習感受、引導學生聽思想報告會、觀看英雄楷模主要事跡等,但是這種形式下，德育工作的效果還是不僅如人意,其中最主要的原因就是在德育工作體現方面出現了一系列問題，德育導師制得到新的發展，有利于德育工作順利進行。

1.德育導師制躲避錯誤的方式

經過調查顯示，德育導師制度在理論方面取得的效果是十分可觀的，但是在實踐過程中，出現成功的例子卻是少之又少，出現這種結果的原因就是德育導師制理論與實際生活不符合，理論脫離實際，不能夠很好地進行下去；還其他方面也是由于德育導師制在現實生活中存在著大量的問題需要去克服。所以要十分重視德育導師制在現實過程中躲避錯誤的方式。

從傳統的教育角度來看，教師和學生的搭配多數情況下是比較任意的。現階段都是進行班級授課制度，在這種制度的影響下，教師和學生之間建立了和諧的師生關系，關系更加牢固。教師除了在學業上對于學生進行教育外，教師在實際生活中和學生進行交流和溝通也是必不可少的。根據調查顯示，大多數人之所以選擇教師這個行業并不是因為功名利益，出發點就是喜歡孩子，喜歡培育一批與一批人才。德育工作的重點就是要重視學生的思想生活，這些在傳統的德育教育中都是任課教師進行完成的，德育導師制的出現打破了這種僵硬的局面。因此就造成任課教師可能心理失衡的局面，這就要求德育導師和任課教師之間相互合作共同完成德育工作。

2.德育導師制在實踐中的策略

道德學習的最終目的是把所學到的知識合理的運用在實踐中，當然德育導師也是一樣。不要理論脫離實際。

2.1 德育導師制要重視貫徹制度。制度安排是德育導師制最主要的核心，這需要將學校的道德工作進行新的安排。但是制度不是口頭表達是要落實在實踐中的事物和本子上的東西，必須要深刻貫徹。首先，德育導師制要落實學校管理層領導的重視。一項制度的落實在主觀上離不開領導的支持。在德育制度方面的落實中一般是不會得到領導階層的反對的，其中最為重要的是能否進行全面的落實，這才是其中的關鍵，進行德育導師制就要理論聯系實際，理論和實際都要得到領導的認可。其次，要加強德育導師的培訓。對于德育導師的培訓需要做出具體的措施這是制度的重要環節之一，優秀的德育導師可以培養出德智體美全面發展的人才。有了制度方面的認可德育導師的合法權益也受到相應的保障。最后，教師和學生之間的選擇也要更加合理。經調查顯示，教師和學生之間的選擇是比較被動的，但是德育導師制在這個層面做出了最有利的措施，當然困難也是存在的，德育導師制的深入貫徹要更加重視制度。

2.2 德育導師制要創新思想。現階段，德育工作中存在著非常為難的局面，主要表現就是口頭上重要，實施起來是次要的，真正做起來是不重要的現象。每個人都要求對德育工作負責深入貫徹德育工作，但是現實中是沒有人負責任。造成這種局面最為主要的因素就是在德育工作中的責任意識不強。創新思想觀念，是增強教師責任意識的關鍵。起初，教師要為學生提供公平、輕松的學習空間。學生和教師之間的關系更加親近是德育導師制的重要思想，這種思想有利于構建和諧的師生關系，提高學生的自信心和學習興趣。其次，德育教師要轉變思想，不只要教授學生知識還要和學生成為朋友，和學生一起進步共同成長。最后，要重視德育教師的責任意識德育導師制的實行讓教師的責任意識得到加強，大大提高了每個德育教師的責任空間。這種責任感為德育導師制注入新的生命力，可以充分調動教師的主觀能動性，讓教師充分發揮在德育教育上的重要作用以及巨大的優勢。

3.結語

綜上所述，德育導師制具有非常重要的作用，可以充分挖掘整個學校甚至是社會的力量，建設教書育人的氛圍，進而真正實現育人的效果。德育導師制在培養思想道德人才中是非常重要的，培養出來的人才也一定會對社會的發展做出重要的貢獻。