如何培養學生良好的閱讀習慣

王 丹

(遼寧省遼陽市宏偉區第四小學 遼寧 遼陽 111000)

1.大閱讀的概念和重要意義

1.1 大閱讀的概念。《中國大百科全書》(教育卷)對閱讀所作的定義性界說中有這樣的話:“閱讀是一種從印的或寫的語言符號中取得意義的心理過程。”這個心理過程當然是指讀者主體的心理過程。在閱讀中，學生一方面從課文中汲取信息，習練語言，一方面又不斷地向課文輸出自己既有的知識、經驗和情感。大閱讀教學是對傳統閱讀教學深化改革，要求學生增加閱讀量，注重閱讀質量，實現“海量閱讀”、“經典誦讀”和“閱讀質量”的融合，努力構建課內外聯系、校內外溝通和學科間融合的閱讀策略。

1.2 大閱讀的重要意義。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”從中我們可以看出閱讀對于小學生學習生活有著多么大的作用。閱讀對于知識學習來講是所有學科的基礎技能，若在閱讀上發生困難，不僅影響語文方面的學習，也連帶影響其它學科的學習。

2.推進大閱讀教學的策略

2.1 重視對學生閱讀興趣的培養。興趣是最好的老師。只有讓學生產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養學習的持久性，提高自學能力。特別是對于那些初學閱讀的學生來說，教師應該成功地激發他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯系。那么如何激發課外閱讀的興趣呢？我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。但我們還必須注意以下幾點。

(1)依照學生學段的不同推薦精選書籍。市場上有關兒童讀物浩瀚如海，小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性，課題組本著“教育與趣味并存，細致與全面兼顧”的原則，教給學生擇書方法，精心推薦閱讀書目，真正讓一些文質兼美的課外讀物、經典著作走近學生。

(2)給予學習定向，培養擇書能力。對于學生閱讀內容的選擇，課題組從“辨別閱讀內容的是非，培養學生自覺抵制虛偽丑惡的能力；辨別閱讀內容的優劣，培養學生的審美能力；選擇最適合自己的讀物，培養學生把握自己發展方向的能力”三個維度，給予正確價值導向，要求學生在擇書的時候，考慮書籍的價值及適合度，培養學生辨別和擇書的能力。

(3)依據年段特征,形成推薦書目。我們深入研讀新課標，將課標中閱讀的總目標進行了分解細化，初步形成教師的年段指導目標和學生各年級的課外閱讀分目標，依據目標，結合每個年段學生的年齡特征、興趣愛好和閱讀能力，經過反復的討論、商量，科學擬定低、中、高三個年段學生課外推薦書目，形成《百小課外讀物推薦書目表》，豐富閱讀內容，也使學生選擇讀物有了一定的方向。

據有關方面調查，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。所以教師可以對學生的愛好進行了解，到介紹時就有的放矢了。

(4)怎樣向學生推薦。羅曼·羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”所以教師不光要熟知圖書內容，更要加深對書的感受，這樣在推薦書時才會游刃有余。當然老師絕不能忽視推薦方式的機動性，據其要求和內容而言：A、推薦方式可以有書刊的推薦、篇目推薦和內容的介紹。例如，學習完童話故事，我就適時推薦與之相應的童話故事讓同學看；學完春天的課文，就可以讓孩子去踏春、尋春，閱讀關于春天的美文和古詩詞。同學們爭先恐后的看這些書，起到了很好的效果。B、教師推薦和學生推薦方式的機動性相結合，統一推薦和分散推薦相結合。C、教師在推薦過程中，應用必要的指導和技巧。老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往往想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的。

2.2 在各類活動中導入書面閱讀。

(1)聽書。讀書活動是學校的傳統活動內容，長期以來一直沿襲“第一課堂閱讀、組織統一閱讀、學生各自閱讀”的活動模式，這種模式忽略了學生的個性特點，使有些學生對閱讀不感興趣了。為調動學生的讀書興趣，可開展“聽我來介紹”讀書活動。組織有演講能力的學生學生，利用“紅領巾廣播站”，介紹自己閱讀到的一些精彩片段或體會，并通過問題設疑法，引起其他同學的讀書興趣，從而加入到讀書的隊伍中來。

(2)讀書。為在學校形成讀書氛圍，玄奇讀書熱潮，各班可建立圖書角，開展讀書競賽活動，激發學生讀書的興趣，形成自覺讀書的氛圍，如舉行“讀好書介紹會”、“聽我來讀最精彩的佳句”、以及講故事比賽“等活動，開展我是“小蜜蜂”、“名人名言”和“美詞佳句”摘抄記錄競賽，開設“讀書心得體會展”并把這些活動與班級爭優評先活動相結合，使他們體驗讀書的快樂。

讓我們與書交友吧！我們可以大聲地朗讀，可以小聲地吟誦，默默地閱讀，靜靜地思考……漸漸地，你會發現你以和“經典”與“名著”結為好友啦！