初中物理高效課堂的構建

天水市麥積區馬跑泉中學

在新的課程改革深入實施中，如何創建高效課堂，全面提高課堂質量，是擺在每一位教師面前的現實問題，這就需要教師精心打磨課堂教學，讓自己的課堂教學細膩而質高。下面，筆者結合多年的工作實際就如何構建初中物理高效課堂談幾點自己的看法。

一、提高物理教師的專業水平

全面實施素質教育的關鍵在于教師。教師專業水平是教學質量提高的根本保證。教師的主要職責就是教學，要想構建高效課堂，就必須提高教師的綜合素質，培養出一支具有專業素養和良好師德的高素質教師隊伍。為此，應不斷加強教師的業務培訓，不斷提高其專業素質，使其在工作中有動力，在教學中有激情、有創新。同時，把責任心作為干好工作的前提，消除教師的職業倦怠，使教師始終充滿激情和工作熱情，用激情點燃激情，用熱情激發熱情，用思想碰撞思想。

二、營造良好的學習氛圍

情感是一種很強的內在動力，沒有情感的教育不是成功的教育。教師在課堂教學中始終保持一顆愛生之心，必將能激發學生的學習熱情和學習興趣。為此，作為一名物理教師，就要給學生營造一個良好的學習氛圍。融洽的課堂氣氛，和諧的師生感情，能使學生快樂地學習，積極地思考，能讓學生在課堂上自由發揮，大膽發言，提出質疑。面對學生的疑問時，教師應不厭其煩，耐心地給予解答。同時，在教學過程中，要為學生創造表現自己和獲得成功的機會，要善于捕捉學生的點滴進步，并及時給予肯定和鼓勵，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣。當學生取得進步時，我們要毫不吝嗇地贊揚他們，可以給學生一些特殊的獎勵，比如樹立大拇指，給予他們一個真誠的擁抱，買一份小禮物，這樣能讓學生如沐春風，激發他們的學習動力。

三、培養學生的創新意識

創新是一個民族進步的靈魂，社會的發展需要大量的創新型人才，物理課堂作為培養學生創新意識的主陣地，需要我們教師樹立新的教學理念，深刻領會新課程標準的精神，只有教師勇于創新、善于創新，才能潛移默化地影響學生，培養出具有創新精神的接班人。首先，教師可以利用物理這門學科的特點，結合實際生活中的物理現象，提出一些問題，進而充分調動學生的思維并且激發學生的求知欲望和學習興趣，對學生進行啟發式教學，引導學生主動獲取知識，應用知識解決實際問題，并使之處于最佳的狀態。其次，教師應結合每節課的教學內容，向學生介紹一些物理學史及物理學家的創新過程，使學生了解科學家創造新理論、得出新成果的科研歷程，從而激發學生的創新動機，樹立良好的創新目標。最后，我們還需要根據學生實際和物理學科的特點，持之以恒地摸索、探討和創新，真正交給學生一把打開知識殿堂的“金鑰匙”，只有這樣，才能達到預期的效果。

四、合理運用信息化教學手段

隨著計算機網絡技術的飛速發展和現代信息技術的日趨成熟，信息化教學日益普及。首先，信息化教學利用計算機的輔助功能，圖文聲像并茂，拓寬了學生的視野，能有效激發學生學習物理的學習興趣，活躍課堂的教學氣氛，使教學變得豐富多彩。其次，信息化教學可以下載教育資源中的相關資料進行業務學習，教師之間可以利用網絡相互聯系、相互討論，提高自身業務修養。最后，信息化教學調動了學生的視覺、聽覺神經，減輕了學生學習的難度，使學生更容易理解教材的重點和難點，有效提高了物理學習的效果。

五、做好課后反思工作

構建高效課堂絕不是短時間內就能完成的，教師還需要做好課后反思工作。作為一名物理教師，只有勇于發現自己存在的問題，才能有進步的空間，教學反思的奧秘就在于教師能勇于否定自己、懷疑自己、超越自我。教師在對自己的教學行為進行反思后，才能有更深層次的認識，才能形成自己獨特的教學模式，進而做到充分了解學生，并結合實際，因材施教。

為此，物理教師應重視自己的每一堂課，要反思這堂課是否調動了學生的學習積極性，是否達到了自己預設的目標，是否真正做到了以學生為本。只有將課后反思工作長期堅持下去，教師才能將學生從沉重的學習負擔中解放出來，成為構建高效課堂的有心人。