巧用微課構建初中英語高效課堂

張掖市第四中學

新課程標準提倡教師：能夠充分利用現代教育技術，開展課堂教學，進行教學資源的整合，提升教學效果。這就要求老師們要充分利用身邊的資源開展高效的課堂教學，調動學生學習英語的積極性，微課教學就是英語教師能夠應用的現代教育技術手段之一。所謂高效課堂，就是通過教學活動，讓學生在知識上有更多的收獲，能力上有更大的提升，方法上有所改進，在認知方面，使學生能夠更好地理解，情感態度價值觀得以提升，教學的三維目標能否實現是課堂教學的核心，而“面向學生的全面發展”則是立足點。筆者結合實踐談談對英語教學現代化信息技術的認知及利用微課巧妙構建英語高效課堂教學的經驗。

一、微課在初中英語課堂教學中的意義

1.微課教學內容的呈現，為現代教育信息技術的發展提供了新的發展目標和方向。在初中英語課堂中巧妙地運用微型課堂構建高效課堂，可以使老師打破傳統英語教學的模式，它使初中英語課堂教學向多元化、趣味性方向發展，使英語教學節奏更加緊湊，有效激發學生對英語學習的興趣。

2.微型課程充分整合了現代教育技術。微課使教學內容更加集中緊湊，其最大的優勢就是篇幅短而精，資源更豐富。在信息技術迅猛發展的今天，師生可以隨時隨地進行學習，是當前世界范圍內都在提倡的一種新興的教學模式。這種現代化的教育信息技術手段的應用，能在短時間內更有效地突出教學重點，突破難點，提高教學效率。另外，微課教學的時間符合學生注意力集中時間的特點，這樣能夠提高英語課堂教學時效性。

3.利用微格課程建設初中英語課堂，可以拓寬學生學習英語的平臺，減輕學生學習英語的負擔。減少學生學習英語的時間，學生可以有更多的時間合理安排課后生活，這有利于英語學習。

二、微課在構建初中英語高效課堂的應用

1.應用微課開展課堂引入，激發學生學習興趣。學生對一堂英語課是否感興趣，這在很大程度上取決于老師對課堂設計的介紹，利用微課開展課堂教學引入，可以巧妙地開展學科整合，拓展學生的課外知識，使學生學習視野得以開闊，進而激發學習興趣。例如在新目標版八年級下冊機器人課例中，面對千篇一律的電影視頻截取片段，筆者獨辟蹊徑，利用本校的機器人實驗室校本資源，制作了一個對學校機器人種類和作用簡要介紹的微課。當學生看到視頻中老師就是上課教師本人，聽著老師用標準流利的英語介紹，而且視頻中的機器人也出現在了桌面上，學生的注意力頓時集中在了課堂教學上，為后續教學活動的順利開展創造了條件，為后續教學活動的順利開展奠定了基礎。

2.應用微課突破疑難點，提升學生學習效率。在初中英語學習中，學生不可避免地會遇到困難知識，無法理解其含義。在面對一些難點語法知識時，許多學生感到力不從心。主要原因是語法知識點很多。如果教師的教學不能突破這些困難，就會導致學生在學習這一部分時無法取得有效的成果。在這種情況下，假如教師能利用微型課程來進行教學內容的設計，既可以縮短教學時間，又可以創設一種新穎的課堂教學模式，這對教學質量的提高會起到至關重要的作用。例如學生在學習有些相關短語時，總是容易混淆他們的拼讀、含義和用法。筆者通過微課案例《相似詞的辨析》讓學生利用不同的時間段進行學習，在遇到不懂的地方，學生可以通過停頓或者重放等方式進行多次學習，最終達到掌握知識點的目的。

3.應用微課為小組合作與交流做鋪墊，提高學生學習實效性。使用微課開展初中英語課堂教學的建設，能更好地突出中學生在教學過程中的主體地位，使學生有更多的時間開展自主探究和小組合作。由于微課的運用，教師也有了更多的時間來組織學生，有效開展師生互動，教師也可以有效地了解和把握學情，以便更精準地進行有針對性的教學。

總體來說，微型課堂在初中英語課堂教學建設中顯示出其特有的風采。在未來學科教學中，微課是整合學科與信息技術的發展新方向。但現在的局限性是教師對微課的制作和應用不夠熟練，還有待于進一步的提高。在今后的課堂教學中，教師應該不斷地總結、反思、優化，使用微課創建高效的英語課堂。