對比法在高中物理教學中的運用

高臺縣第一中學

對比法是一種十分古老的研究方法，并且是一種十分優秀的方法，因此才會經久不衰。對比思想在學習高中物理時也是一種極其重要的方法，不但可以使我們較為簡單地區分出相似的物理概念、方法、實驗，而且可以為解題提供思路、拓展我們的思維。因此，高中物理教師在授課過程中應積極將這種方法引入課堂中，將類似的章節、內容歸納到一起，運用對比的方法加深學生對知識的理解，雖然這樣會增加教師的工作量，但是教學效果會得到很大提升。本文主要從物理概念、解題方法、物理實驗、練習題四方面為例說明比較法在高中物理教學中的運用。

一、物理概念的比較

概念是了解一個學科的基礎，高中物理中有很多需要掌握的概念，而且有些概念之間有很多的相似點，使學生在學習過程中容易混淆，增加了學習的難度。因此，區分概念之間的相同點、不同點是學習的前提，這時使用對比法就具有很大的優勢，這種方法會使異同點一目了然、方便記憶。

在物理學習初期，同學們最容易混淆的幾個概念是：路程與位移、速度與速率、作用力與反作用力等，也增加了同學對物理這個學科的恐懼。如果這時教師給予正確的引導，指導學生在學習完這部分內容之后及時總結，利用表格將相似的概念進行區分，將相同點、不同點一一列出，并時常加以記憶，肯定對這些概念之間的關系更為清楚，在做題目時也就不會出錯。

二、解題方法的比較

如同概念之間具有相似性一樣，在解答物理題目的過程中有很多分析方法、研究思路也是具有共性的，如果同學們能很好地利用這些共性，那么會顯著地提高解題速度和解題的準確性。

例如，在重力場、電場、磁場中均存在的平拋運動就是一個典型的例子，在解決這三類問題時其實使用的均是重力場中的平拋運動。只是在重力場中物理只受到重力影響，而在電場中還要受到電場力的影響，在磁場中受到洛倫茲力的影響，雖然增加了問題的復雜度，但是基本原理都是一樣的，在保證正確受力分析的情況下使用同樣的模板解答即可。這部分內容是所有學生的短板，卻是高考的必考內容，因此為了提高學生解答這類問題的能力，教師在授課過程中可以使用對比教學的方式，將重力場、電場、磁場中平拋運動的典型題目進行對比講解，使學生發現解題方法之間的共性，進而總結出解答這類問題的模板，提高解題的速度與正確率。

三、物理實驗的比較

物理是一門十分嚴謹的學科，很多的結論與公式均是通過很多次的實驗得到的，因此同學們必須參與到實驗中，親身體驗這些結論與公式是怎么被推導出來的。物理實驗是有一定難度的，這也造成了同學們恐懼物理實驗，但是在掌握了一定的實驗方法之后，就會發現實驗并沒有那么困難。

例如，很多同學均對一個問題存在誤解，那就是物體的慣性是與其運動速度有關的，但是事實卻是慣性只與物體自身的質量有關，和速度等其他因素沒有任何關系。學生在學習這個問題的過程中，即使硬性地記住答案，但是并不理解其中的原因，而且有時一些錯誤的生活常識也會增加對這類問題理解的難度，那么這時教師可以通過對比實驗的方式解答學生的疑問，加深他們對這一問題的理解。可以選擇同樣質量的物體，使其以不同的速度運動在同樣的環境中，觀察物理停下時需要的時間；然后再選擇兩個質量不等的物理，使其保持同樣的速度運動在同樣的環境下，再觀察停下的時間。通過多次重復實驗就可以得出慣性只與物理的質量有關這一結論，同時解除了同學們對這一問題的誤解，也增加了物理學習的趣味性，增加了同學們學習物理的興趣。

四、練習題的比較

物理學習能力的培養離不開大量的習題，但是習題的量與物理成績之間并不是完全的正比例關系，只有在明白每一道題的原理、出題人的出題意圖之后，才算真正的進步。物理試題的量很大，同學們永遠也做不完，那么在做題過程中尋找出題目之間的異同點就顯得尤為重要。總結出異同點之后再遇到類似的題目就能很快發現解題方法并快速解答。

尋找題目之間的異同點也是使用比較法，比較類似的題目中題干和問題有什么不同，找出不同的關鍵字眼，這部分內容基本上就是解題的關鍵所在，也就是我們俗稱的“題眼”。將同類型的題目比較幾個之后就能總結出它們之間的關系，也就基本可以總結出適合自己的解題方法，顯著節省自己的解題時間。