幼兒教學中游戲教育的應用分析

馬 琳

(內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)昆河幼兒園 內(nèi)蒙古 包頭 014000)

1.游戲教育的應用在幼兒教學中的意義

幼兒教學主要是讓孩子們可以學習到日常生活中的一些生活常識，讓幼兒可以認識身邊的事物等。但在進行幼兒教學時，會出現(xiàn)許多的問題，比如在進行講解時，由于幼兒年齡小，自控能力較低，教育者如果只是進行死板的我讀你聽的教學方式，就會大大降低幼兒的學習興趣，而且還會降低課堂效率。而游戲教學的應用就會大大改善幼兒教學，提高幼兒的學習效率。讓幼兒通過游戲的方式進行學習，不但可以提高幼兒的參與度，而且還會提高幼兒的學習效率，激發(fā)幼兒的學習潛能，讓幼兒學到更多的知識。

2.游戲教育在幼兒教學中的具體應用

2.1 將游戲教育運用到幼兒日常生活中。幼師在進行游戲教學的應用分析時，首先要從幼兒的日常做起，幼兒正處在發(fā)現(xiàn)世界認識世界的初級階段，對身邊所有的事物都存在好奇，幼師應教會幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物，對于身邊事物多認真觀察。通過將游戲教育融入到幼兒的日常生活當中，讓幼兒更快速地認知這個世界。

例如，幼師可以經(jīng)常提問幼兒一些基本常識的小問題，比如“為什么樹葉秋天會飄落呢？”“為什么太陽早上會升起來晚上會落下去？”等等問題，這樣不僅會提高幼兒的求知欲望，而且還會讓幼兒學會觀察生活。幼師還可以在課余休息時間，編排一些小游戲來告知幼兒一些道理，如：教師可以安排一個幼兒當放羊娃，然后在安排一些幼兒當作村民，最后幼師扮演大灰狼，然后編排狼來了的游戲。通過這個游戲，不僅可以提高幼兒的趣味性，而且還可以讓幼兒更加深刻的學到誠實的重要性。因此將游戲教育運用到幼兒的日常生活中，是必不可少的。幼師應不斷單獨進行探究改進，讓幼兒可以更開心充實的學習和生活。

2.2 利用游戲教育提高幼兒的學習興趣。游戲教育模式相比傳統(tǒng)教學模式有許多的優(yōu)點，游戲教學模式可以讓幼兒在輕松愉快的教學環(huán)境中學習，幼兒由于年齡和見識過淺傳統(tǒng)的教育方式過于死板枯燥，使幼兒大大降低學習效率，因此，科學的將游戲教育引入課堂是必不可少的。在進行游戲教學的導入時，幼師應讓幼兒充分掌握主動權(quán)，要讓幼兒感受到自己才是課堂的主人，這樣不僅可以提高幼兒的參與度，而且還可以大大提高幼兒的學習興趣。

例如，幼師在進行音樂課程的講解時，就可以將游戲教學導入到課堂當中，通過幼兒扮演兒歌里面的各種角色來進行歌唱，提高幼兒的參與度，從而增強課堂氛圍，讓幼兒感受到自己的主導地位。因此，在進行游戲教育時，幼師應當多進行課下的研討和交流，將各種有趣新穎的小游戲引入到課上，來提高幼兒的學習興趣。幼兒對于課堂學習感興趣了，才會積極主動地去學習。

2.3 利用游戲教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族的希望，是一個國家走向繁榮的源泉。因此，對幼兒的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)就非常有必要，它關乎了國家命運。相關的科學研究表明，游戲教學可以讓幼兒更加投入，激發(fā)幼兒的求知欲，因此，幼師應盡可能多的開發(fā)相關類型的游戲。幼師在進行教學時，應重視創(chuàng)新自己的教學方式，多提供拓展性的方案，滿足幼兒的學習需要。

例如，在進行拼接積木時，教師可以提前進行分組，可以先讓幼兒說出自己喜歡的小動物，然后將喜歡同一種類小動物的幼兒分到一起進行比賽。這樣不僅可以提高孩子們的參與度，而且還可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，看一看誰的拼接不僅優(yōu)秀而且更佳快速。除此之外，幼師在進行游戲教學時還要于幼兒們互動起來，幼師要充分擔當起責任來做一個優(yōu)秀的引導者，探討出的教學游戲要適合幼兒，并且有助于幼兒的身心健康，以便讓幼兒在進行游戲教學時不僅可以輕松愉快的玩耍，而且還可以學習到相對應的知識。幼師在于幼兒進行互動時，還可以拉近師生之間的情感，讓幼兒可以在充滿愛的環(huán)境中學習，這樣才能讓幼兒積極的成長。

3.結(jié)語

綜上所述，教育工作者在進行幼兒教學時，應當將游戲教育合理的運用到幼兒教學中去，這樣不僅有著至關重要的意義，而且游戲教育還可以提高幼師的教學質(zhì)量，營造學習氛圍。因此，幼師在進行幼兒教學時要充分重視游戲教育的重要性，不斷的改進更新游戲教育的方法和理念，讓幼兒可以在快樂輕松的教學環(huán)境中攝取所學知識，不斷地提高孩子的綜合素質(zhì)。讓我們共同努力，給幼兒帶來更多好玩有趣的教學游戲。