不忘初心,不辱使命
——論新時期師德師風建設的重要性

宋慧芳

(河北省阜平縣臺峪鄉(xiāng)臺峪學校 河北 阜平 073200)

何謂“師”？我國漢代文字學家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的：“師教人以道者之稱也”，意思就是說：“師”這個字，就是人們對那些“教人們懂得道理的人”的稱呼。唐代文學家韓愈的《師說》中也說“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”可見教師的首要職責就是“傳道”。梁啟超說過“師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術之能善,是猶種稂莠而求稻苗,未有能獲也。”王國維說：“有知識而無道德者，則無以得一生之福祉，而保社會之安寧，未得為完全人物也。夫人之生也，為動作也，非為知識也，古今中外之哲人無不以道德為重于知識者，故古今中外之教育無不以道德為中心。”由于教師勞動價值體現以及勞動對象的特殊性，使其職業(yè)道德不僅僅是個人行為，而是聯系著整個社會，聯系著人類歷史的昨天、今天和明天，這就更加決定了師德修養(yǎng)的特殊性和重要性，要求教師必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養(yǎng)，努力以自己的道德去影響和形成學生的道德，以自己完善的人格去影響和形成學生的人格，以自身的情操去陶冶學生的情操。所以說教師自身的道德修養(yǎng)舉足輕重，關乎著國家和民族的未來。

習近平主席和北師大師生代表座談時說，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂，塑造生命、塑造人的工作，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。黨的十九大報告第一次明確指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”,而師德建設正是建設教育強國的基礎。作為一名教師當我們在選擇教師這一行業(yè)時，我們就應該清楚的認識到“園丁”、“人梯”“人類靈魂的工程師”等等這些贊譽背后更重要的是責任，是社會和廣大人民對教師的肯定和鞭策，從而才能夠時時的激勵自己，促使自己不斷學習，吸取新知識，不斷提高自身素質。

師德亦是教師素質的靈魂，它對教師各種素質的發(fā)展和提高起著發(fā)動機的作用，是教師成長中的核心要素。只有良好的師德修養(yǎng)才能使教師樹立崇高的職業(yè)理想，在職業(yè)發(fā)展中不斷的提升、完善自己，從而形成富有魅力的人格，吸引學生，感染學生，幫學生樹立遠大理想和崇高品德，促進學生全面發(fā)展、健康成長。師德作為一種內在力量，對教師的言行具有約束作用，具備良好的師德的教師，會在任何時候自覺不自覺的從自身的職業(yè)道德要求出發(fā)，不僅是在學生面前，甚至在一切得社會活動中，都注重自己的言行，注重自己的言傳身教。從而感化他人、輻射社會，對創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境影響深遠，會有力地推動社會道德風尚的進步。良好的師德修養(yǎng)是教師成長與發(fā)展的基石，是教師完善自我的巨大動力，只有具備良好師德的老師，才會不計得失、嘔心瀝血、無怨無悔、自覺抵御社會不良風氣和利益的誘惑，從各方面嚴格要求自己，不斷提高和充實自己，最終成為一名優(yōu)秀的教師。

“唯有不忘初心，方能不辱使命”，正如格魯吉亞教育家阿莫納什維利所說，“要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代人的事業(yè)托付給了我。這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務。這是我的使命”。既然我們選擇了教師這一行業(yè)，就讓我們始終抱著一顆初心，不斷的加強自身的道德修養(yǎng)，用高尚、自信的人格為學生豎起一面旗幟，為社會豎起一面旗幟！

讓學生意識到自己也給可以給老師帶來良好影響，從而實現師生平等，打破隔閡，相互尊重，有助于學生長遠發(fā)展。

案例：A同學由于學生成績差，甚至拉低了整個班級平均分，任課老師也沒有辦法，而班主任則找了A同學，發(fā)現成績差原因并非A同學學業(yè)不精，基礎不好，是因為在某次課堂上A同學和老師就某一問題就爭議，任課老師否認A同學答案使得A同學惱怒，就發(fā)展成為A同學成績一直下滑。解決辦法，班主任找任課老師和A同學三人一起討論，任課老師并及時像A同學認錯，讓A同學重拾信心，成績才慢慢好轉。

3.結束語

綜上所述，開展德育工作要做好與學生相互平等，相互尊重，鼓勵學生進而培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和道德思想，為學生以后學業(yè)打下基礎。要學會尊重學生，肯定鼓勵學生，這樣都給學生帶來極大的自信心。而一部分班主任由于不得照顧全面以及其他因素存在，導致了一些讓學生覺得不公平行為出現，這樣會挫敗學生對生活信息，給學生帶來學習上的困擾，讓學生有負面思想，嚴重可以導致自卑心理，對他們成長帶來不健康因素。因此，就此展開討論，分析班主任在德育方面現狀，針對學生個性化差異措施，為我們班主任順利開展德育工作提供借鑒。