高中信息技術教學的實踐策略探究

張 青

(青海省海西州德令哈市海西州高級中學 青海 德令哈 817000)

在我們人類歷史不斷發展的這一過程中，我們的教育體系也在進行著不斷的發展與完善，教育模式也在不斷的得到了提高與改善，在對高中信息技術教學過程中，對實踐策略探究的教學模式改變了我們傳統的教育模式。在我們的現在教育模式過程中，在從事高中信息技術教學的老師們要逐漸向培養學生們文本細讀的能力，現在隨著實踐策略與探究教育模式的發展，它也逐漸的被我們所認同與重視。在從事高中信息技術教學的老師們要改變以前的教育模式，進而向實踐的方向上逐漸發展，會逐漸提高我們在高中信息技術教學的實踐策略學習中的效率，加深我們對高中信息技術教學中課程的理解力，以便較大程度上提高我們對高中信息技術課程方面的成績。

1.多方面設置高中信息技術教學的情境，培養我們學生在高中信息技術教學實踐策略中的能力

由于我們經濟社會的快速發展，我們的教育體系模式也在不斷的得到了提高與完善。在我們從事高中信息技術教學的過程中，我們的高中信息技術教學的老師們要加大力度的培養學生們學習信息技術教學的興趣，現在的對信息技術實踐策略教學模式的發展是我們現代高中信息技術教學老師們的標配的素質要求。將其向實踐策略方向上靠近的模式能夠使我們在現代社會的快速發展的歷程中，更加迅速的融入社會，更好的掌握我們的高中信息技術知識，從而能夠更加從容的接受我們現代社會帶給我們的新挑戰。

在高中信息技術教學的過程中，我們從事高中信息技術教學教育的老師們要根據自己班級內學生的實際情況，例如，班級內學生們的興趣愛好，擅長缺點等等的各種情況，制定不同的實踐教學情境，吸引同學們的興趣，在實施對其實踐策略模式的時侯，依據具體情況具體分析的原則，根據學生們的興趣愛好，制定與之相適應的高中信息技術教學時的情景，使之能夠大幅度的吸引學生們的眼球，激發學生們在信息技術學習中的興趣。高中也是作為人生中的一大轉折點，它的重要性對我們來說也是不言而喻的。在對高中信息技術教學方面學習的過程中，我們從事高中信息技術教學中的老師們要轉變以前的教育模式的理念，要學會在信息技術學科的講授中，制定適當的教學目標，豐富其在高中信息技術教學中的趣味性，從而更加能夠吸引學生們對高中信息技術教學過程中的興趣。

2.鼓勵學生們在對高中信息技術實踐教學中發出疑問，大膽的提出自己的想法及其研究

在我們對高中信息技術教學的學習方面，我們的老師們要積極聲明在高中信息技術教學的過程中，要加大力度的培養學生們學習信息技術的興趣。在我們學習高中信息技術這一課程時，我們要能夠加重學生們對實踐問題的重視，在探析對其實踐模式的過程中，我們的高中信息技術教學的老師們要求我們能夠在學習信息技術實踐的過程中具備探析問題，發現問題，解決問題的能力。在高中信息技術教學的過程中，實踐的模式能夠加深我們對信息技術課程的掌握能力，高中信息技術教學中的文本細讀模式的開展能夠提高我們在思考分析問題時的能力，使我們能夠更加全面的看待信息技術問題，掌握信息技術知識，高中信息技術教學過程中的實踐模式的開展，能夠更充分的了解與掌握我們在高中信息技術中的知識。

實踐的教學模式可以改變我們信息技術教學留在表層時的現象，能夠使我們更加深入的看侍信息技術，加深我們對信息技術課程的理解力。我們的教育體系的發展過程中，在信息技術課程中的傳統教學的模式中，實踐教學已經成為塑造學生良好品質、培養學生豐富情感的基礎的一種良好的教學方式。在高中信息技術教學中開展實踐的教學模式能夠讓學生感受到信息技術知識的魅力，體會到他們在高中信息技術中的情感因素，從而培養學生學習信息技術的良好興趣。實踐教學模式能夠給學生創造學習氛圍，幫助學生更好地理解信息技術內容，同時還能培養學生養成優秀品質，給學生的成長帶來幫助。結合現實生活提高學生情感表達。

3.結束語

在高中信息教學的過程中，老師們的實踐教學方式，適應我們現代的教育發展模式，是我們教育工作體系制度的發展與完善的產物。在高中信息技術教學中的過程中，實踐的教學模式，不僅有助于提高我們現在對信息技術問題更加深入思考的切入點，更加深入的理解我們的信息技術問題，還有利于提高我們在高中信息技術教學中的過程中對信息技術課程學習的理解力，可以更大程度上加深我們對信息技術課程學習時的記憶力。