自主學習模式下高中英語作業布置研究

鄧陽偉

(新疆吉木乃縣高級中學 新疆 吉木乃 836800)

課后作業練習是學生有效掌握課堂英語相關知識的重要途徑之一，教師科學的布置作業，不僅有利于學生知識的鞏固與拓展，還能激發他們的探究興趣與學習興趣，幫助他們完成全新知識的系統性構建。本文就自主學習模式下高中英語作業布置的理念與策略進行了研究，提出了自己的一些看法。

1.通過微課來為學生布置作業，提升學生知識構建效率

在實際的知識教學中，學生要想科學有效的掌握相關知識與技能，除了在課堂上進行努力學習以外，課后作業練習也是其必不可少的重要組成部分，因此，教師要想提升學生的自主學習能力，幫助學生快速掌握相關知識，那么就一定要注重其課后作業的科學化布置，從而達到最初的目的。例如教師在教學中，可以利用微課等信息技術手段來為學生布置作業，從而幫助他們科學的掌握相知識。例如學習完Unit 1 Friendship相關知識之后，教師可以將課堂教學中重難點總結到微課視頻中，并結合這些難點為學生的布置對應的相關作業。以此來幫助學生加強對于相關英語知識的了解，使他們能夠科學有效的完成課堂知識與技能的掌握。除此之外，教師還要注重學生的差異性以及知識的擴展性，讓所有的學生都能在有限的時間里獲得更多的知識與技能。如教師在布置英語作業時，可以按照學生的自主學習能力以及綜合水平將學生分為兩個不同的部分，對于不同層次的學生進行不同方法的培養。如對于那些具備優質學習能力的學生，在利用微課進行作業布置時，教師應該把更多的注意力集中在知識的對外擴展上，讓他們不僅能夠科學掌握相關知識，其他方面還能得到有效的進步與發展。而對于那些一般的學生，教師在布置作業的時候，則需要注重基礎知識點的鞏固與練習，讓學生能夠在不斷的練習中能夠將學到的知識進行細致的鞏固，科學的納入到自身的知識體系當中。這樣的方法，不僅能夠有效提升學生的自主學習能力，增強他們英語核心素養，更重要的是還能促進學生分析能力以及思維品質的提升，增強其思維綜合品質。

2.布置分層作業，增強學生英語核心素養

為了提高學生的自主學習能力，使他們在做英語作業時更具積極性、自覺性，教師可采用分層教學法即根據學生實際情況和作業的難易程度來進行分層。在實際教學中，教師可根據學生的英語基礎知識掌握程度、英語學習水平等將其分為三個層次，分別為優秀層、中間層和后進層。在對學生們進行分層之后，教師要為每個層次的學生布置不同的作業，從而使他們都能夠通過跳一跳摘到桃子，個性化的作業布置方式能夠滿足學生們的個性化學習需求，是培養學生英語核心素養的有效途徑。

3.布置預習作業，加強學生預習學習效果

預習是英語教學活動的有效保證，科學優質的預習能力，不僅能夠幫助學生對于即將學到的知識有一個清晰明確的了解，更重要的是其還能讓學生找出自己不懂得知識點，從而在課堂學習中能夠進行針對性的學習。基于自主學習的作業布置，教師應積極轉變觀念，將其視作是為新課服務的重要基礎。這部分的作業內容設計首先需要學生自主預習，了解新課的基本內容。此外，完成作業的同時要求學生通過自主學習掌握新課基本知識點總結歸納其基本用法。學生必須認真完成自主學習部分的作業才能為第二天新課的開展打好基礎，才能在新課的拓展研究及小組合作學習過程中跟得上節奏。這種作業的設計既符合先學后教的原則，又可以通過讓學生在課堂上吃到自主學習的甜頭而更好的調動起學生的自主學習積極性。例如在教授the Attributive Clause這一英語重點語法時，為了提高課堂教學效率，我便將語法基礎應用作為學生們預習的主要任務。在這節課中，學生們需要掌握定語從句中關系代詞和關系副詞的基本使用及其區別，為了使學生對此知識點掌握地更牢固，正確區分關系代詞和關系副詞的使用，我會要求學生認真學習我課前發的講義，通過自學理解并掌握定語從句的基本用法，及其關系詞的分類，并結合該內容出一些習題讓學生們進行課前練習，掌握先行詞和關系詞的對應關系，為后續課堂教學中有關關系代詞和關系副詞使用區別的順利、高效運行奠定基石。如在這一環節，學生們需要做的預習作業為：he is the man __ I told you yesterday。有了課前預習的鋪墊，在后續課堂中我會對教學知識進行相應的拓展，以培養和發展學生的英語核心素養。這樣的教學方式，目的在于通過預習作業和課堂教學的關聯性督促學生積極完成預習作業，讓學生重視自主學習的重要性，慢慢養成主動自主學習有效自主學習的習慣。而不是課前以抄作業的形式應付老師，或是抱著“上課再聽老師講”的心態忽略自主學習部分的預習作業，以增強學生學習效果，提升他們的英語終身學習能力。

總而言之，科學的布置作業對于促進學生能力提升以及知識掌握有著極大的促進作用，因此，教師在組織開展英語教學活動時，應該積極的對于作業布置進行研究，從而在當代先進學生培養思想指導下，不斷增強自身的教學素養，優化自己的作業布置方式和內容，從而增強自身學生培養的有效性，提升他們的自主學習能力，將他們培養成一個具備優質素養的優秀人才。