“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺構建研究

文/高鵬超

大學生就業問題直接關系著大學生未來的發展。隨著社會就業競爭的日益激烈，大學生就業信息化服務平臺的作用已經逐漸顯現出來。傳統的大學生就業信息化服務平臺普遍存在信息孤島問題，導致平臺信息化程度低。且傳統的大學生就業信息化服務平臺難以為大學生就業問題提供有針對性的就業信息，專業對口程度低。

目前，大學生就業信息化服務平臺存在的問題主要包括以下四種：大學生就業信息化建設投入不足、應用服務渠道不暢通、大學生就業信息失真、缺乏對于大學生就業情況的動態跟蹤反饋機制。這四種問題導致了傳統的大學生就業信息化服務平臺難以幫助大學生打通就業渠道。因此，本文對“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺進行研究。“互聯網+”視域指的就是充分“互聯網+”的先進技術，通過大學生就業指導、大學生就業管理、大學生就業形勢跟蹤以及大學生就業反饋的全過程與互聯網實現深入融合。利用采集到的大學生就業信息資源，通過資源整合的方式為大學生提出優質的對口就業信息服務。

“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺要求實現同類型大學生就業信息的共享，并通過大學生就業信息交互建立大學生就業信息化數據共享平臺。基于“互聯網+”視域下的大學生就業信息化服務平臺主要包括五種功能，分別為：概述同類型的學校基本就業情況，方便用人單位了解該校大學生的基本情況；用人單位可以通過平臺發布招聘信息；大學生也可以通過平臺發布求職信息，學校也可以對自身條件較為優越的大學生進行推薦；遠程面試是“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺最為強大的功能；平臺還可以通過對大學生就業數據的動態統計，及時準確地統計出求職以及招聘崗位人數。

一、利用新媒體技術增強平臺交互功能

在“互聯網+”視域下利用新媒體技術增強大學生就業信息化服務平臺交互功能，比如通過當下較為流行的微信、微博等社交網絡增強大學生就業信息化服務平臺的就業信息交互性，從而實現交互方便、溝通無縫以及虛擬介入的交互功能。通過在大學生就業信息化服務平臺中引進新媒體技術，有利于增強大學生主動接受就業指導的積極性。

同時，平臺必須堅持以大學生為主體服務對象，以智能終端設備為依托，實現大學生就業信息化服務平臺交互功能。

在平臺構建過程中，還可以采用大學生就業APP、BBS論壇以及貼吧等多種交互方式。交互就業信息的內容主要包括：發布大學生就業咨詢問題、分享大學生成功就業經驗以及為即將就業的大學生提供就業指導等。與此同時，必須做好對大學生就業信息發布的監管工作，防止不良廣告信息加入。

二、重視就業教育優質課程信息化建設

就業教育優質課程信息化建設主要面向高校教育，通過整合、合理利用大學生就業信息資源，利用“互聯網+”技術建設大學生就業信息化服務云平臺。就業教育優質課程信息化建設主要為大學生提供就業競賽培訓輔導的鏈接，致力于在他人成功就業的案例中汲取經驗，從而提高大學生就業教育的質量以及效率，并提高大學生的就業實踐能力。另外，“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺能夠為大學生提供與其他機構、專家信息交流的鏈接，方便大學生在信息交流的過程中獲取對自身有實際幫助的就業指導與建議。

三、建立大學生就業信息數據庫

通過建立成熟的大學生就業信息數據庫能夠實現不同專業、甚至是不同學校之間的就業信息共享共通。在“互聯網+”視域下采用大數據技術對大學生就業信息化服務平臺所涉及的就業決策主題、就業情況統計以及用人單位招聘信息等進行數據挖掘，從中找出與搜索者最匹配的關聯就業信息。

除此之外，大學生就業信息化服務平臺還能夠從多維度提供大學生就業成功或是失敗的經驗，為大學生就業提供有效參考。

通過大學生就業信息化服務模式與優質企業合作，能夠不斷充實大學生就業信息化服務平臺的內容，從而從根本上加強大學生對于社會就業的了解，對社會工作的屬性具備一定的認知，明確自身就業的目標。

此外，“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺發布的信息也應該以積極、正面的內容為主，培養大學生感受就業幸福的能力以及信心，使“互聯網+”視域下大學生就業信息化服務平臺真正意義上成為培養大學生積極就業情緒的渠道。

四、結語

當下，大學生就業難問題作為社會熱點問題，必須給予足夠的重視。目前國內對大學生就業信息化服務平臺的研究大多存在局限性，且研究不夠全面。為此，在“互聯網+”視域下，本文對大學生就業信息化服務平臺的構建過程和要求等內容進行研究，以期有效緩解大學生就業難問題。然而，本文缺乏對大學生就業心理問題的具體、深入研究，有待今后進一步的研究。