淺析中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的動(dòng)因與措施

摘 要：農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)抓好骨干教師的培訓(xùn)，骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中有著舉足輕重的穩(wěn)定和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)骨干教師；培訓(xùn)；動(dòng)因；措施

中小學(xué)骨干教師要適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要，是中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事，更是擺在我們師教工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、我市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

1.當(dāng)前我市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍青黃不接，這是中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)潛伏著的危機(jī)，將直接影響和制約著我市基礎(chǔ)教育的發(fā)展。近10多年我市沒(méi)有較大幅度地補(bǔ)充新教師，而接近退休的教師相對(duì)較多，因此教師年齡在中間檔次的量相對(duì)地少了；并且具有高級(jí)職稱與特級(jí)或知名教師的數(shù)量也相對(duì)較少。

2.由于受觀念與政策的雙重影響，我市的農(nóng)村教師隊(duì)伍在整體上還是應(yīng)試教育模式，對(duì)于素質(zhì)教育和培訓(xùn)的人才普遍缺少信心，片面追求升學(xué)率的思想仍舊占主導(dǎo)地位，還有相當(dāng)數(shù)量的教師，仍然是憑多年的“經(jīng)驗(yàn)”辦事。

3.教育質(zhì)量的提高，主要取決于教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。高素質(zhì)的教師可以彌補(bǔ)某些辦學(xué)條件的不足。反之，即使高標(biāo)準(zhǔn)的校舍、良好優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，也無(wú)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，更不可能辦出好的學(xué)校。教育思想、教育內(nèi)容和教育方法的改革，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師去積極參與、大力推進(jìn)。

二、我市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的主要現(xiàn)狀和成績(jī)

前些年，我市借助教師進(jìn)修學(xué)校這一平臺(tái)，搞了一些骨干教師培訓(xùn)。如：教材教法培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)等。從2001年開(kāi)始，先后舉辦小學(xué)英語(yǔ)、普通話、音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等骨干教師培訓(xùn)。2007年，我校又舉辦小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等骨干教師培訓(xùn)。2011年，認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，積極組織“國(guó)培計(jì)劃（2011）”確定的各項(xiàng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目先進(jìn)參訓(xùn)單位夯實(shí)了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，教師們可以從因特網(wǎng)上熟練檢索、下載教育資源，還能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課、制作多媒體課件、利用多媒體上課。全面提升了骨干教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，推進(jìn)了新課程改革進(jìn)程。

三、搞好試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)我市中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展

為適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要，早在2008年下半年開(kāi)始，我校就組織干部和專任教師隊(duì)伍，開(kāi)展了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作。通過(guò)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校一線教師共同備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、舉辦示范課等一系列活動(dòng)，我們逐步積累了適合我市實(shí)際的課改新經(jīng)驗(yàn)和規(guī)范化的課堂教學(xué)模式——“兩案、三段、六環(huán)節(jié)”。2011年，按照市教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，實(shí)施了典型引路、全面開(kāi)花，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新思路，組成小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教師專業(yè)化發(fā)展小分隊(duì)，深入到全市16個(gè)學(xué)區(qū)（每學(xué)區(qū)兩周）中心小學(xué)教學(xué)第一線，開(kāi)展了教師專業(yè)化發(fā)展為主體的教研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)區(qū)中心小學(xué)教師以聽(tīng)課、評(píng)課、備課、教學(xué)研討為中心，以推廣高效課堂教學(xué)模式為主題的教育教學(xué)研究工作。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動(dòng)作用，為中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了合作交流的有效平臺(tái)。

四、培訓(xùn)骨干教師是解決我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的重要對(duì)策

在中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)過(guò)程中，盡管我們也做出了一定的成績(jī)，但是要解決當(dāng)前師訓(xùn)工作所面臨的新課題，就必須從研究我市整個(gè)中小學(xué)師資隊(duì)伍狀況入手，我認(rèn)為應(yīng)采取的積極對(duì)策是：

1.加強(qiáng)教師自身職業(yè)道德的修煉，不斷加強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)生的思想覺(jué)悟，強(qiáng)化自身教師的使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的師德事跡，查找自身存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高師德水平。

2.積極引導(dǎo)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名教師要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多讀書，不論是專業(yè)領(lǐng)域的書籍，還是社會(huì)百科的書籍，都要認(rèn)真閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)量，奠定厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。通過(guò)自覺(jué)地讀書、思考、實(shí)踐，提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加豐富多彩的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，諸如集體備課、專題研究、觀摩研討、示范等形式，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

3.處理好工作和家庭生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的關(guān)系，抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀書，勤反思，不斷提高自己的專業(yè)水平。平時(shí)，還要多鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，因?yàn)樯眢w好了，才有精力做工作。

總之，骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承上啟下、承前啟后的重要作用。教師本身來(lái)講必須做到勤于學(xué)習(xí)、積極研究、善于交流，以適應(yīng)新課程改革的潮流，教學(xué)質(zhì)量才能有大幅度的提高。

（作者單位 河北省南宮市教師進(jìn)修學(xué)校）