全面抗戰(zhàn)時期國民政府對歸國留學生的安置*

魏 善 玲

全面抗戰(zhàn)時期，國民政府在救濟海外留學生①和安置歸國留學生方面做了不少努力，但學界關注并不多。本文以國民政府的檔案史料為主，通過梳理抗戰(zhàn)時期國民政府安置歸國留學生的相關史料，再現(xiàn)國民政府保護留學人才的歷史軌跡，總結其經(jīng)驗教訓，以茲對民國時期的留學教育研究有所助益。

一、制定歸國留學生安置方案

“七七”事變后，海外留學生紛紛返國，“在抗戰(zhàn)爆發(fā)后一年左右的時間里，將近有8000人回到祖國。這是中國留學史上規(guī)模最大、情景最為壯觀的一次回國潮”②。國民政府針對大規(guī)模返國的留日學生制定了《留日返國學生救濟辦法》《回國留學生登記辦法》和《回國留學生服務簡則》，為安置歸國留學生提供了重要依據(jù)。

1.頒布留日返國學生安置辦法

全面抗戰(zhàn)前留日學生約有5000人，至1937年10月，“尚留在日本者只不過一百人，且多系華僑子弟”③。返國者有的已完成學業(yè)，有的是棄學歸國。《留日返國學生救濟辦法》主要包括登記、借讀、服務三個方面。在登記方面，要求“留日返國已抵上海之學生，應向上海市社會局登記；已抵南京之學生，應向本部戰(zhàn)區(qū)來京學生登記處登記”。對于棄學歸國者，“留日返國學生得按照各生程度，自行向本國專科以上各校請求肄業(yè)或暫行旁聽”。而志愿參加抗戰(zhàn)服務者，“可先向本部戰(zhàn)區(qū)來京學生登記處登記，或向各省市教育廳、局填明姓名、性別、年齡、籍貫、學籍、專長、志愿等項，由各廳局每半月匯報本部戰(zhàn)區(qū)來京學生登記處，經(jīng)審查合格后介紹服務”。④但該《辦法》同時也規(guī)定，“請求登記之學生，以領有留學證書及駐日留學生監(jiān)督處所發(fā)學籍證明書者為限”。事實上，全面抗戰(zhàn)之前未領留學證書出國留學的非常多，所以上海留日同學救亡會“以私費赴日之留學者，其未向教育部領取留學證書者頗眾，且其資格教部向無具體規(guī)定，故日前派遣代表晉京向教部請示，以副各同學之夙望”⑤。不久，教育部又對未領留學證書的留日返國學生頒布三項救濟辦法，由教育部高等教育司抄送各校：“(一)凡未領留學證書留日返國之學生，得援照留日返國學生救濟辦法第二項之規(guī)定，申請登記，并得請求參加戰(zhàn)時服務。(二)已登記之前項學生，如其國內外學歷經(jīng)查明屬實，修業(yè)成績優(yōu)良，品行端正者，由戰(zhàn)區(qū)來京學生登記處給予登記證。(三)持有登記證之前項學生，得自行向本國專科以上各校請求旁聽；由所請轉入之學校，按照各生學歷，試驗其程度后，酌量編入相當年級暫行旁聽。”⑥上述兩個文件，使已領取和未領取留學證書者都獲得了申請登記的資格。

2.頒布回國留學生登記辦法

《留日返國學生救濟辦法》僅是針對留日學生的，事實上，“七七“事變后，歐美地區(qū)的中國留學生返國者也絡繹不絕。據(jù)《申報》報道，1937年7月14日，同船歸國的歐美留學生有14人，⑦1938年底，僅一次同船歸國的留德學生就有16人。⑧“抗戰(zhàn)前夕，中國留學歐美學生總數(shù)約4000人，在抗戰(zhàn)爆發(fā)后一年內回國者近2000人。”⑨所以“為統(tǒng)籌抗戰(zhàn)期間回國留學生服務及繼續(xù)學業(yè)起見”，1939年1月，國民政府教育部頒布《抗戰(zhàn)期間回國留學生登記辦法》規(guī)定，凡在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，由教育部飭令回國或自行回國之留學生，均得申請登記，但申請登記者以領有教育部發(fā)給之留學證書者為限。申請登記時“須填具登記表，并呈繳國內學校畢業(yè)證件及國外學歷證明文件”。留學生登記經(jīng)審查合格后，由教育部依下列兩項分別處理：“(一)國外專科以上學校畢業(yè)或國內大學畢業(yè)后在國外研究院研究一年以上者，由本部就可能范圍內，按照本人專門研究，分別介紹服務，并得由本部指定相當工作，酌給生活費。(二)出國前在國內專科以上學校尚未畢業(yè)，出國后在國外專科以上學校亦未畢業(yè)者，由本部按照其所習學科分發(fā)于國內同等學校試讀，俟學期試驗及格后，編為正式生。”⑩截止期間后回國的留學生也可在原籍登記，為此，教育部還專門給各省發(fā)去“關于登記戰(zhàn)時回國留學生一案的訓令”，各省教育廳接到訓令后即向全省公告“舉辦戰(zhàn)時回國留學生登記”辦法。

3.頒布回國留學生服務簡則

1939年7月28日，國民政府教育部專門制頒了《抗戰(zhàn)期間回國留學生分發(fā)服務簡則》，將留學生分發(fā)工作的種類“分編譯、研究、教學、技術及其他工作”，由教育部在審查時依其專長及志愿，酌量分派，核給生活費。該《服務簡則》對于歸國留學生提出一些具體要求，比如“留學生經(jīng)分發(fā)服務后，應即呈繳不兼職證明書”，“留學生分派在學校或機關任研究工作者，應自行擬定研究詳細計劃，商得主管人員同意呈部核定后開始工作”，“留學生分發(fā)各學校或機關工作者，應受各該主管人員之指導，并遵守其一切規(guī)定”等。同時，對于聘用單位也提出具體要求，如“留學生在各校擔任研究工作時，各該校應予以便利”，“留學生分派在各校研究或服務者，各校如有需要得指定其擔任教學或其他工作，惟教學時間以六小時為度”等。該《服務簡則》權責明確，既要求歸國留學生認真工作，也要求各機構給予留學生工作便利，體現(xiàn)了國民政府對留學人才的重視。

國民政府在全面抗戰(zhàn)時期頒布的一系列安置方案，確實為歸國留學生的安置問題提供了重要依據(jù)。國民政府一方面想為歸國留學生解決戰(zhàn)時職業(yè)難覓的問題，同時，這些安置措施也不失為統(tǒng)籌人力為抗戰(zhàn)服務的良策。歸國留學生作為社會精英，國民政府要求其必須參加登記審核，也不排除籠絡人才為其所用的意圖。不可否認，國民政府頒布的安置方案也存在諸多問題，比如未領留學證書者不得登記，這必然給許多未領留學證書者增加了困難系數(shù)。規(guī)定留學生任職后不得“兼職”，在戰(zhàn)時經(jīng)濟困難的情況下也反映了非人性化特點。另外，程序繁多、審核嚴格等方面也都體現(xiàn)了安置方案的不足之處。

二、接運海外留學生歸國

全面抗戰(zhàn)時期，我國滯留海外的留學生比較多，據(jù)國民政府教育部1938年初統(tǒng)計：“我國現(xiàn)時在國外留學之公自費生，約在二千五百人左右。美國最多，法、德、英、比等國次之。”這些留學生多數(shù)家鄉(xiāng)淪陷，經(jīng)濟來源斷絕，再加上不久歐戰(zhàn)爆發(fā)，海外留學環(huán)境惡劣，面臨著既“居不易”又“行路難”的處境。為將海外留學生接運回國，國民政府在發(fā)放回國旅費、安排接洽人員方面做了不少工作。

1.撥發(fā)回國旅費

國民政府為將大批海外留學生接運歸國，多次批撥救濟費以供留學生回國之用。因留學國情不同，批撥救濟費的情況也各異，比如，留日學生在短期內大規(guī)模返國，國民政府采取一次性撥款救濟的辦法。1937年8月9日，教育部在給行政院的密呈中提出：“擬由二十六年度教育文化費類第一預備費項下?lián)芙o一萬元，為資送留日學生返國費用。”8月11日行政院即回復：“應準照辦。”“并令飭財政部遵照先行墊撥矣。”“其經(jīng)濟拮據(jù)無力回籍學生，則由留學生監(jiān)督處在教育部所發(fā)款項內酌給旅費，并由大使館發(fā)給免費搭乘車船證，俾得提前回國。”10月中旬，約五千留日學子幾乎全部歸國。

對于歐美留學生，因路途較遠、人數(shù)較多、情況復雜，撥款救濟多是根據(jù)臨時情況相機而行。從國民政府檔案得知，1939年9月歐戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府發(fā)給“留學德奧捷意等國學生所需旅費及救濟費共英金2250鎊”及“英法兩國留學生旅費及救濟費兩共英金2000鎊”。1939年10月，行政院第四三五次會議通過準予增撥救濟留德學生回國旅費3萬美金。1940年9月，行政院緊急飭撥36000佛郎救濟搭法輪返國之旅歐僑生。1941年7月，行政院院議通過墊撥補助留德意荷比自愿歸國學生旅費3萬美金及救濟留法學生5000美金。1942年在美國借款項下?lián)?0萬美金救濟留美學生，在英國借款項下?lián)?萬英鎊救濟留英生。1944年撥發(fā)歐美留學生救濟費美金5萬元。僅從這些數(shù)據(jù)也能反映出國民政府對海外留學生的救濟力度。

從政府撥款及留學生領取的救濟費來看，國民政府發(fā)放的回國旅費要遠多于生活補助費。比如，1939年底救助的50余名留法學生中只有2人獲得生活補助費，1940年初救助的27名留德學生中只有4人獲得生活補助費，1940年初救助的12名留美學生中只有1人獲得生活補助費。造成這一結果的原因一方面因為抗戰(zhàn)時期急需各種人才，國民政府希望留學生早日歸國服務；另一方面，當時財政困難、外匯緊張，國民政府希望一勞永逸以減少后續(xù)的救濟問題，所以發(fā)放的回國旅費遠多于生活費。

2.安排接洽人員

戰(zhàn)爭時期不穩(wěn)定因素較多，留學生在回國途中可能會遭遇各種問題。為增強安全系數(shù)，國民政府在留學生返國途中多方派人聯(lián)系接洽。比如，1937年7月下旬，為協(xié)助留日學生返國，國民政府派駐日大使許世英返回日本，與日本當局交涉遭受逮捕尚未釋還的留學生。8月上旬，原在國內述職的留日學監(jiān)陳次溥奉命回到日本處理留日學生安全問題，“以憑就近接洽，善為處理”。再如，歐戰(zhàn)結束后，德國被劃區(qū)占領，各國對待中國學生態(tài)度不一，導致留德學生進退無門，1945年9月23日，美軍占領區(qū)27名中國留德學生致電教育部長朱家驊：“敬懇鈞座轉請外交部迅予就近派員來德向聯(lián)盟國各軍事當局接洽生等離此返國事宜。”教育部接信后即令駐德使館武官葉南“赴德與美軍當局接洽”。據(jù)11月20日外交部消息：“近經(jīng)葉武官南赴德與美軍當局接洽，不日即有首批學生攜眷約767人來法候船。”可見，駐德武官與美國當局接洽留德學生回國之事非常成功。

國民政府在接運海外留學生歸國方面確實做了不少努力，但同時也存在不少問題，比如在撥發(fā)回國旅費方面，國民政府不能做長遠規(guī)劃，而是多根據(jù)緊急情況做應急撥款，有時一筆救濟款涉及多個國家不同類型的救助，甚至出現(xiàn)一國救濟款被他國挪用、誤用的狀況，這無疑會影響救助效果。另外，二戰(zhàn)時期交通阻絕，很多運輸工具被政府征為軍用，留日學生“惟因船位關系，不克大批歸來”，留美學生“惟因交通困難不易購得船票，致多逗留美國”，很多留歐學生在教育部制定的《國外學生調查表》中反映“望得一回國船位”。國民政府明知交通困難是阻礙留學生回國的重要因素，但卻很少見到聯(lián)系交通工具的成效。

三、推薦歸國留學生就業(yè)

為解決留學生歸國就業(yè)問題，國民政府教育部曾多次調查海外留學生的服務志愿，留學生歸國后，國民政府又積極為其推薦就業(yè)。

1.調查留學生服務志愿

早在1938年底，國民政府教育部就“為眀了國外留學生實況以便考核起見，特舉行國外留學生調查一次”，“此項調查，一方面在為國家培養(yǎng)切實需用之人才，一方面在維護政府統(tǒng)治外匯政策”。1940年10月，國民政府教育部又向各駐外使館發(fā)函，希望其調查海外留學生何時能回國服務。各駐外使館紛紛將調查結果返回教育部，比如駐加拿大總領事館在回函中說：“所有第一類中英庚款公費生，期限未滿，不在議列，其第二第三兩類全屬華僑子弟，初無返國工作之意，多數(shù)不諳國文，似亦不宜返國工作。”從各國返回的調查表，國民政府可大概了解該國的中國留學生有多少人、研究何專業(yè)、大約于何時回國等情況，既有助于發(fā)放救濟款，也有助于統(tǒng)籌安置歸國留學生。歐戰(zhàn)結束后，海外留學生紛紛返國，為助其找到合適工作，教育部在其回國途中就對他們進行調查統(tǒng)計。如1945年12月，教育部接到駐法大使館信息，說將有40余名留德法學生“約一月中旬抵西貢，請設法派員前往照料接運回國”，教育部隨即致電駐越南西貢領事館：“除派陳紹賢先生便道前往協(xié)同辦理外，特電請速與越南政府商洽食宿及回國交通工具諸問題，并希于諸生到達后速將該生等其簡歷及服務志愿航空郵寄本部以便代洽工作。”可見，國民政府教育部作為留學教育的主管部門，對于歸國留學生的就業(yè)安排問題非常重視。

2.為歸國留學生推薦就業(yè)

根據(jù)已頒布的戰(zhàn)時返國留學生登記辦法及服務簡則，國民政府教育部對于登記合格的歸國留學生有責任給予安置工作。1939年5月18日，教育部同時給中央社會部等多個部門發(fā)去推薦公函：“惟自抗戰(zhàn)以來，由國外回國之留學生頗多失業(yè)，此不僅留學生個人之不幸，實亦國家社會之損失。本部有鑒于此，爰舉辦戰(zhàn)時回國留學生登記，現(xiàn)經(jīng)審查合格擬予統(tǒng)籌分發(fā)工作或酌予救濟者，計七十六名，素仰貴部選拔人才不遺余力，如有相當機緣，對于該項人員，敬乞量予錄用，以其專門人才得有發(fā)展能力之機會。”同時附上抗戰(zhàn)期間登記回國留學生名單及分發(fā)服務簡則各一份。接此公函后，各部門積極配合，如6月5日中央社會部回復：“茲擬約錢艮、胥日新、雷瑛、黃融、王樹基、王龍章、郭履林、伍重光、韓及宇、周匡斗、蔡蔭思、朱德超、李蔚潭、黃敦涵十四人來本部秘書室談話，即煩查照轉知。”

除教育部之外，其他部門也積極向所屬機關推薦，以經(jīng)濟部為例，1945年2月16日，法國里昂中法大學的中國留學生王志民等7人致呈經(jīng)濟部，擬即歸國投效，經(jīng)濟部人事室根據(jù)各生所填履歷，擬定具體辦法，呈請經(jīng)濟部長、次長鑒核，很快得到“如擬”批示。此后不久，航空委員會、資源委員會、中央工業(yè)試驗所等所屬機關積極回應此事并分別給予錄用。

教育部除了向中央各部推薦留學生之外，還令地方各省推薦歸國留學生。1939年7月，教育部專門向各省發(fā)去關于為戰(zhàn)時回國留學生介紹工作的公函。而地方從保護本省精英人才起見，也紛紛向國內各機關推薦本省留學生，如廣東省教育廳就向經(jīng)濟部推薦本省留學生唐玉書，經(jīng)濟部令工礦調整處“酌核具復以憑轉復”，工礦調整處回復：“該員如愿前來服務，可酌予分配工作。”

大多數(shù)審核合格的歸國留學生都能得到適當?shù)陌仓茫@一方面歸因于留學生學有專長，另一方面也與各部門積極推薦密切相關。但在推薦留學生就業(yè)時也有不盡人意之處，如教育部不再為歸國留學生代發(fā)薪水時，部分機構即不愿任用留學生。

四、安置歸國留學生概況

按照國民政府制定的回國留學生安置方案，在教育部登記合格的歸國留學生多數(shù)都能獲得較好的安置，但因安置方案存在諸多問題，致使到教育部登記的人數(shù)并不多，安置的結果也不盡如人意。

1.安置經(jīng)費、人數(shù)與職業(yè)

在安置經(jīng)費方面，國民政府出于戰(zhàn)時經(jīng)濟困難考慮，在推薦歸國留學生時多附帶說明，短期內由教育部根據(jù)其業(yè)績“核給生活費”。比如，1939年5月，教育部在給中央社會部等各部門推薦留學生時明確指出：“倘貴部有確實需要，但因限于經(jīng)費預算不能增聘人員，則各該員生活費得由本部暫給至本年年底為止。”為給新入職的歸國留學生發(fā)放生活費，往往需要對其業(yè)績進行考核，為此教育部專門制定考核表并分送各用人單位。如1939年11月，教育部高等教育司致函中央社會部：“茲為考核各員工作成績起見，特由本部制定表格，務希于函到十日內，請貴部主管人員填注寄司，以便備案辦理，其成績優(yōu)良者由部酌予獎勵。”中央社會部就以此為據(jù)，請求教育部獎勵歸國留學生雷瑛：“前由貴部登記合格之回國留學生雷瑛同志經(jīng)分派在本部服務工作，頗為努力，除照表填注寄奉辦理外，相應函復請予嘉獎，以資鼓勵。”代發(fā)薪水僅半年時間，而且經(jīng)常拖延，這給新入職的歸國留學生造成了很多困擾。

從安置人數(shù)來看，全面抗戰(zhàn)時期國民政府安置的歸國留學生人數(shù)并不算多。全面抗戰(zhàn)之初留日返國學生太多，為此國民政府先后舉辦了兩屆留日訓練班，大約有600名學生參加了訓練，這些學員畢業(yè)后除少數(shù)被中統(tǒng)、軍統(tǒng)任用以外，大多數(shù)被派往各軍師政治部、軍委政治部、后方醫(yī)院、戰(zhàn)地服務團等處擔任一些政工職務。如果與抗戰(zhàn)之初歸國的5000名留日學子相比，此安置人數(shù)并不算多。從歐美等地返國的留學生，除了自謀職業(yè)外，也有不少獲得政府安置。據(jù)《申報》報道，至1945年12月，國民政府共救助“回國留學生226人”，這與全面抗戰(zhàn)時期萬余名回國留學生相比，此安置人數(shù)確實不算多。這一方面歸因于國民政府主觀努力不夠，另外也與留學生自覓職業(yè)有關。歸國留學生歸國后多數(shù)能自覓職業(yè)，比如至1940年底，回國留學生到教育部登記的有165人，其中“自行覓得職業(yè)者91人”，可見自覓職業(yè)者占絕大多數(shù)。

從安置職業(yè)來看，全面抗戰(zhàn)時期，除了部分棄學歸國者進入國內高校插班就學外，大部分被安置在教育、編譯、研究機構及中央各行政機關。如至1940年底，回國留學生接受救濟者共84人，其中擔任青年讀物編輯工作者42人，擔任國立編譯館臨時編譯者14人，分管及調派各機關及學校服務者27人，調教育部任用者1人。留學生充任編輯、編譯工作，顯然與他們的語言優(yōu)勢有關，另外，抗戰(zhàn)時期對外文化宣傳也急需精通語言和專業(yè)的留學生。充任大學師資是抗戰(zhàn)時期歸國留學生社會任職的一個顯著特征，這一方面是因當時中國高校師資嚴重缺乏，“現(xiàn)在專科學校延聘教員極感制肘，查我國專科以上學校教員十之八九多為國外留學生，在此抗戰(zhàn)以前，來源尚多，不感困難，現(xiàn)在留學生返國者日見減少，已成嚴重問題矣”；另一方面，歸國留學生作為社會精英，以其充任高校教師，符合社會各階層的理想需求，所以各大專院校都樂于聘用歸國留學生。

2.不足之處

全面抗戰(zhàn)時期，國民政府在安置歸國留學生的過程中存在諸多問題，而這些問題將直接影響著歸國留學生的安置效果，在此僅列舉幾例說明。

其一，安置方案的滯后性與應急性。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后一年時間里，有近萬人回國。除了部分留日學生參加培訓外，有不少留學生處于失業(yè)狀態(tài)，“抗戰(zhàn)以來，留學生畢業(yè)回國者日益增加，關于服務問題，亟感迫切”。大批沒有合適職業(yè)的歸國留學生紛紛到教育部尋求幫助，才促使教育部頒布《登記辦法》和《服務簡則》。留學生作為精英人才卻出現(xiàn)大批失業(yè)現(xiàn)象，顯然是政府沒有及時做出安置決策導致的。不僅安置方案頒布較遲，而且安置方案明顯具有應急性特點，僅從安置經(jīng)費來看，國民政府雖愿為歸國留學生代發(fā)薪水，但時間僅從1939年6月到12月，至于以后如何則未明確說明，可見其未作長遠規(guī)劃。

其二，對歸國留學生的登記限制太多、審核太嚴。國民政府對回國留學生的登記條件限制太多，如規(guī)定凡是到教育部登記者，必須有留學證書、學歷證明、成績證明等，僅留學證書一項就使很多留學生被拒之門外，因為有不少留學生出國時根本就未領留學證書，這從返回教育部的《國外學生調查表》就可以明顯看出。登記程序十分煩瑣，再加上條件限制太多，致使很多歸國留學生寧愿滯留香港而不愿到教育部登記。據(jù)1940年香港通訊報道：“茲查近年回國之留學生遵照上項規(guī)定辦法履行登記手續(xù)者尚居少數(shù)。”“該項辦法公布后，因交通多阻，通訊登記多感不便，而回國留學生之旅居香港者為數(shù)不少。”另外，教育部對于登記者的審核也非常嚴格，僅從1939年5月教育部給中央各部門的推薦公函就可以看出，其附件登記表中共有123名歸國留學生，但審核合格的僅有76名。登記條件限制太多，審核太嚴，這也是最終安置人數(shù)不多的重要原因之一。

其三，安置專業(yè)不均衡。抗戰(zhàn)前后派遣的留學生，都以自然學科為主，但在全面抗戰(zhàn)時期，歸國留學生的職業(yè)安置卻以社會科學為主，這顯然是非正常現(xiàn)象，所以1940年教育部在致行政院的呈文中呼吁：“抗戰(zhàn)期間，百端待舉，各方需材孔殷，回國之留學生既各學有專長，自應代謀適當之安置。”“如僅限于教育方面工作之介紹，殊不足以宏國家培養(yǎng)人才之本旨。查國內農工采礦及其他交通運輸、建設等技術機關，值此抗戰(zhàn)建國兼程邁進之際，以后需用是項技術人材，及興辦各項建設事業(yè)，希能盡量聘用回國留學生擔任工作。”

結語

全面抗戰(zhàn)時期，國民政府對歸國留學生的安置，說到底就是對精英人才的保護與任用。在抗戰(zhàn)時期需才孔亟的形勢下，國民政府統(tǒng)籌安置歸國留學生，既是現(xiàn)實需要，也是其職責所在，更是其籠絡精英為其服務的一種手段。“七七”事變后，海外留學生紛紛返國，若不能對其妥善安置則有可能造成嚴重的人才損失。因應抗戰(zhàn)需要，國民政府相繼頒布安置方案，接運海外留學生歸國，并積極為歸國留學生推薦就業(yè)，使大部分登記合格的歸國留學生都能得到較好的職業(yè)安排，從保護人才的角度來說，這無論是對當時國家建設還是對以后國家發(fā)展都具有深遠意義。但也不可否認，國民政府在安置歸國留學生方面確實存在一些問題，致使安置效果并不盡如人意。

注釋

①關于全面抗戰(zhàn)時期國民政府對海外留學生的救濟內容，筆者已另文專門撰述。②⑨王奇生：《留學與救國——抗戰(zhàn)時期海外學人群像》，廣西師范大學出版社，1995年，第17、129頁。③《駐日大使館秘書黃伯度昨抵滬》，《申報》1937年10月17日。④《教育部抄發(fā)留日返國學生救濟辦法訓令》(1937年9月10日)，金陵大學檔案，中國第二歷史檔案館藏(以下簡稱二檔館藏)，檔號：六四九-580。⑤《留日同學救亡會歡送晉京同學》，《申報》1937年9月29日。⑥《教育部高等教育司抄發(fā)關于未領留學證書留日返國學生救濟辦法便函》(1937年9月27日)，金陵大學檔案，二檔館藏，檔號：六四九-580。⑦《歐美留學生昨返國十四人》，《申報》1937年7月15日。⑧《技術人材留德學生十余人學成歸國參加抗戰(zhàn)》，《申報》1938年12月30日。⑩《抗戰(zhàn)期間回國留學生登記辦法》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15274。《教育部關于登記戰(zhàn)時回國留學生一案的訓令》(1939年5月)，福建省教育廳檔案，福建省檔案館藏，檔號：0002-005-003174-0008。《安徽省政府關于舉辦戰(zhàn)時回國留學生登記的代電》(1939年9月)，安徽省教育廳檔案，安徽省檔案館藏，檔號：L001-002(1)-1739-008。《抗戰(zhàn)期間回國學生分發(fā)服務簡則》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15274。劉真主編：《留學教育：中國留學教育史料》第四冊，“臺北國立編譯館”，1980年，第2046、2072—2075頁。《國民政府行政院致教育部訓令》(1937年8月11日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15400。《駐日大使館秘書黃伯度昨抵滬 日內晉京向外交部報告僑民歸國情形》，《申報》1937年10月17日。以上均出自《1937—1944年：教育部辦理出國留學相關事宜函件及有關文書》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15400。《留法學生請求救濟經(jīng)部核定情形清單》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15400。《留德學生救濟登記名單》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15400、五-15400。《外部決派輪迎回僑胞》，《申報》1937年8月10日。《留德學生會致教育部長朱家驊快郵代電》(1945年9月23日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15374。《國民政府外交部致教育部快郵代電》(1945年11月20日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15374。《歸國留日學生談東京瘋狂態(tài)》，《申報》1937年8月2日。《國民政府教育部致蔡翹教授函》(1944年6月26日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15291(3)。《國外學生調查表》，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15349(2)、五-15349(2)。《巴黎駐法大使館致教育部電》(1945年12月24日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15374。《國民政府教育部致西貢領事館代電》(1946年1月7日)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-15374。《國民政府教育部致國民黨中央社會部公函》(1939年5月18日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔號：一一-9829。《國民黨中央社會部致教育部公函》(1939年6月5日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔號：一一-9829。《留法學生王志民等致國民政府經(jīng)濟部呈》(1945年6月18日)，國民政府經(jīng)濟部檔案，二檔館藏，檔號：四-13702。《國民政府經(jīng)濟部人事室簽呈》(1945年6月29日)，國民政府經(jīng)濟部檔案，二檔館藏，檔號：四-13702。《國民政府教育部關于為戰(zhàn)時回國留學生介紹工作的公函》(1939年7月8日)，福建省教育廳檔案，福建省檔案館藏，檔號：0002-005-003174-0013。《廣東省教育廳廳長黃麟書致國民政府經(jīng)濟部呈》(1940年3月1日)，國民政府經(jīng)濟部檔案，中國第二歷史檔案館藏，檔號：四-13730。《國民政府工礦調整處致經(jīng)濟部呈》(1940年4月8日)，國民政府經(jīng)濟部檔案，二檔館藏，檔號：四-13730。《國民政府教育部致中央社會部公函》(1939年5月18日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔案號：一一-9829。《國民政府教育部高等教育司致中央社會部公函》(1939年11月16日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔案號：一一-9829。《國民黨中央社會部致教育部高等教育司便函》(1939年11月20日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔案號：一一-9829。元青等著：《中國留學通史》(民國卷)，廣東教育出版社，2010年，第250頁。《教育部戰(zhàn)時救濟 戰(zhàn)區(qū)教育員生統(tǒng)計》，《申報》1946年12月3日。《1940年專科以上學校失業(yè)教員及回國留學生之繼續(xù)救濟》(1940年12月)，國民政府教育部檔案，二檔館藏，檔號：五-2505。杜元載主編：《革命文獻》第58輯，臺北“中央”文物供應社，1972年，第215頁。中國第二歷史檔案館編：《中華民國史檔案資料匯編》第五輯第二編教育(一)，江蘇古籍出版社，1997年，第880—881頁。《教部令旅港留學生從速在港登記》，《申報》1940年7月24日。《國民政府教育部致國民黨中央社會部公函》(1939年5月18日)，國民黨中央社會部檔案，二檔館藏，檔號：一一-9829。