初中道德與法治活動教學(xué)研究

酒泉市第二中學(xué)

隨著新課程改革的深入發(fā)展，活動教學(xué)憑借其獨特的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式，已然成為最符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的教學(xué)方法之一，而如何更好地開展初中道德與法治活動教學(xué)，也成為每個初中道德與法治課教師必須思考的重要課題。

一、初中道德與法治活動教學(xué)實施的必要性

新課程改革強調(diào)，課堂教學(xué)應(yīng)做到“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系”。然而，在當前的初中道德與法治教學(xué)過程中，“滿堂灌”的教學(xué)方式仍然存在。這極易使學(xué)生偏重于書本知識的學(xué)習(xí)而忽視自身良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成。在道德與法治教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的實際生活、興趣愛好、需要、動機以及直接經(jīng)驗等來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，很容易吸引學(xué)生的注意力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。同時，活動教學(xué)重視學(xué)生的實踐，不僅強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，還注重選取貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有利于促進學(xué)生積極參與到各項活動中，并從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、初中道德與法治活動教學(xué)的原則

1.應(yīng)做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)生作為教學(xué)的主體，在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)始終堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，樹立起著力培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的意識。學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)并不是與生俱來的，而是通過后天點滴的體會、感悟、積累、培養(yǎng)形成的。在初中道德與法治教學(xué)中，只有將理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中體會到學(xué)習(xí)的快樂，才能真正實現(xiàn)道德與法治活動教學(xué)的目的。

2.應(yīng)巧妙結(jié)合時政，善于挖掘生活資源?！吧罴凑n堂?！睂τ诔踔猩?，通過親身實踐獲得的知識比起課堂上教師講授的知識來說印象更為深刻。這就要求道德與法治教師在課堂教學(xué)中采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)結(jié)合時政，注重選取學(xué)生感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生對我國經(jīng)濟、社會發(fā)展中的重大問題以及國際熱點問題等進行分析，以便學(xué)生快速融入到課堂教學(xué)中，并從中感受到生活的氣息和時代發(fā)展的氣息，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對道德與法治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

3.應(yīng)適當借助多種媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生在面對感興趣的事物時，會產(chǎn)生好奇心和求知欲，進而主動去學(xué)習(xí)、探究。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)適當借助多種媒體進行教學(xué)。如：通過放映幻燈片、播放錄像等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，使其保持良好的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這有助于加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，適當?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)方式，不僅能夠?qū)⑴c教材內(nèi)容有關(guān)的一些素材引入課堂教學(xué)，擴大課堂知識容量，而且有利于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。

三、初中道德與法治活動教學(xué)中的注意事項

1.應(yīng)注意建立良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有封閉性，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方式較為死板，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也影響良好師生關(guān)系的建立。而作為新型教學(xué)方式的道德與法治活動教學(xué)，要求教師注意構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中賦予學(xué)生充分的自由發(fā)展空間和交流空間，將理論知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠切實地參與到教學(xué)中來，并積極地與老師進行互動。這有利于活躍課堂氣氛，可以讓學(xué)生充分地表達自己的觀點和見解，并從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.應(yīng)注意活動素材的選取。道德與法治活動教學(xué)的效果如何，與活動素材的選取有著很大的關(guān)系。因此，在道德與法治活動教學(xué)中，教師應(yīng)注意活動素材的選取，除了要選取學(xué)生身邊的“熱點”或“焦點”外，還應(yīng)關(guān)注“社會熱點”，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，最大限度地搜集學(xué)生感興趣的時事素材，并從中選取與教材內(nèi)容相契合的內(nèi)容進行分析，以此吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠主動參與到素材分析的教學(xué)活動中，進一步增強對時政的了解。

3.應(yīng)避免活動形式的單一性。道德與法治活動教學(xué)開展的主要目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正掌握知識。因此，在初中道德與法治活動教學(xué)中，教師應(yīng)通過多樣的活動形式，如：組織辯論賽，開展小組討論，進行訪談等，為學(xué)生提供交流和發(fā)展平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在活動中實現(xiàn)對道德與法治知識的理解與掌握。