“線上課堂”應納入法制管控軌道

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，對學校開學造成了較大影響，為了保障學生在寒假及寒假延長期間的學習需求，不少地方教育部門紛紛推出“線上課堂”和“線上教育”舉措，讓孩子們“離校不離學，停課不停教，停課不停學”。

不少地方學校通過網上授課，為學生免費提供網上同步學習資源，教師運用網上直播教學，利用電話、QQ群、微信群等多種形式進行線上輔導、答疑，為學校教師和學生建立教學和輔導的虛擬課堂，同時宣傳有關防疫知識，實現師生網上互動，最大程度地降低了疫情對新學期教學進度的影響，確保了防控疫情和教學學習兩不誤。這些都是不錯的有效措施，深受學生和家長的歡迎。

但是，由于防控疫情的影響，孩子的父母們擔心孩子不能上學，又不能參加校外培訓，跟不上趟，害怕輸在起跑線上，所以“線上課堂”需求量很大，于是有需求就有市場，很多培訓機構搭上防控疫情的“便車”，把線下教育培訓轉為在線授課方式，據報道，新東方、好未來等校外培訓機構均已于近日采取相應的應對措施，或響應政策停止線下授課，或將線下授課轉為在線授課方式。

應該看到，如今家長們病急亂投醫，由于缺乏對“線上課堂”的了解，所以看到“線上課堂”便當“救命稻草”，就舍得花錢給孩子報名參加學習，結果有的上當受騙。比如有的“線上課堂”根本沒有教學資質，有的不過是掛名夫差，趁機撈錢；有的水平參差、虛假宣傳、超綱教學、亂收費等，讓人真假難辨。如此“線上課堂”，名不副實，有悖于教育部的本意，這種行為不僅不利于教育公平，更是擾亂了正常的教育秩序。

因此，筆者建議，在全國新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的當下，“在線教育”應納入法制管控軌道。教育部門應統一規范管理，制定“線上課堂”措施，由各學校組織進行，而不能各行其是。對于線下教育培訓機構轉入“線上課堂”，應該進行資格認證，嚴格把關，并加強監督，防止線下教育培訓的“李鬼”搭上防控疫情的“便車”，趁機牟利。對于虛假的“線上課堂”必須拿下，依法懲處。同時家長們應該多長個心眼，要跟校方多溝通聯系，不能看到“線上課堂”就報名參加，謹防上當受騙。