“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合分析

隋金波 四川文化藝術學院

大學生思想政治建設工作一直以來都備受關注，以地方為單位，各高校也一直在課程改革之路不斷探索，將不同學科中的思想政治元素提煉出，如思想政治理論知識、價值觀理念、精神品格等，以此為中介完成對大學生思想、行為等方面的影響。高校體育課程與思政教育的融合是以教育合力實現對學生的全面發展，也是完成立德樹人的思政教育目標。

一、高校體育課程與思政教育融合的必然性

第一，是對特色社會主義建設過程中人才需求的服務，在習近平總書記的領導下，我國現在正步入新的歷史階段，需要更多的有志、有責任感的時代新人肩負起社會主義事業的建設，高校作為人才培養重地，有責任為社會主義培養出更多有用人才，在不同學科中增強思政教育的針對性，彌補傳統教育只注重文化教育與技能教育的不足，將“課程思政”理念深度融入，豐富學生的意志、精神、人格。第二，是高校體育課程教改的必然趨勢，改變以往體育課程的只專注學生的身體素質鍛煉，深度挖掘體育中的思想政治元素。同時強化體育教師育人使命感，提升教學水平，能夠在體育教學過程中同步完成德育教學，實現學生的德、智、體的均衡發展。因此說，在當下時代背景中，高校體育課程與思政教育的融合既是時代發展的必然趨勢，也是教改深化的現實要求。

二、高校體育課程與思政教育融合的可行性

（一）體育課程內容中包藏著豐富的思政資源

首先從體育的本質概念來看，即所屬于一種社會活動，是為了豐富人們的社會文化生活和精神文明，也是對人們身體體質發展和鍛煉、道德意志的教育過程，各項體育運動都需要肢體和智力、心理的多方協調，這一系列本質內容在不同程度上能夠與思政部分內容重疊，因此是可開發的思政教育資源。其次從體育文化層面來看，我國體育文化所彰顯的是極具特色的“統一”“中和”“中庸”等內斂性文化特性，是受儒家思想的長期影響而形成，具體的表現就是體育活動中所倡導的“團結”“友愛”“互動”等口號，這同樣與思政教育中所強調的社會主義核心素養、學生發展核心素養內容不謀而合。最后從體育精神層面來看，所宣揚的自強不息、積極進取、更高、更強、更快、超越自我等精神，也是其課程內容中蘊藏的隱性思政教育資源。這些思政資源內容均能從體育課程內容中得到直接開發，對大學生思想意識、思維觀念、價值觀等都能起到良好的引導作用。

（二）體育課程與思政教育的育人目標一致

體育課程最基本的育人目標即強化學生的身體素質，其次則為體育技能提升、心理素質優化、社會適應性的提高。其中，身體素質與體育技能的提升既是體育教育的基礎，也是思政教育的基本要求。身體是革命的本錢。良好的身體素質是進行其他一切活動的先決條件。而心理素質的優化和學生社會適應性的提高則是在身體素質的基礎上提出的更高要求。從育人目標來看，高校體育課程不僅僅只是簡單的身體鍛煉和技能提高，加強學生的心理健康建設和社會適應性的提高更為重要，這與思政教育目標如出一轍。高校體育課程要思政教育的融合不僅是對體育課程目標的多元體現，也是兩者在育人目標上的統一追求。

三、“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合方式

（一）科學構建體育課程

第一，舍棄部分墨守成規的體育教學理念，根據學生的身心狀況作出針對性的課程安排，將“課程思政”理念植入體育教學目標、手段、任務、方法等環節中；第二，將體育課程中可開發、可利用的思政教育資源靈活運用，同時拓展教學空間，將眼光放置于課堂之外，如校運動會、體育競賽活動等，將思政內容多維度嵌入；第三，在結合體育課程與思政教育過程中，要以循序漸進的方式將思政教育內容融入體育課程中，在潛意識中達成對大學生精神和思維的塑造。

（二）提升體育教師的政治素養

教師的引導直接關系到學生的學成效果，體育教師是體育文化知識、體育技能的傳授者，同時也是先進思想的傳播者，健康價值觀的塑造者，是學生學習和成長過程中的引路者。因此，教師政治素養水平也將直接關系到體育課程中思政元素能否有效發揮其德育作用。一方面，學校可針對體育教師開展集中培訓活動，在培訓過程中強調德育的重要性；另一方面，體育教師自身要不斷提升自己的德育教育水平，關注學生在日常的體育學習和生活所暴露出的德育問題，一旦發現問題要及時干預。此外，在學校主辦的各類體育競賽活動中，教師可趁機向學生強調體育活動所蘊含的體育道德，如文明、友愛、拼搏等，完成思政教育。

（三）協同部門完成“課程思政”建設

教育本身就是一個漫長且系統的工作，憑任一學科的一己之力達到教育目標是極為困難的，因此，體育課程的思政建設工作還需要協同其他學科、部門、教師來共同實現“課程思政”建設。首先，展示“課程思政”建設以來所取得的效果，讓校管理者和教師對其成績有目共睹，吸引他們自覺參與到思政建設工作中；其次，與其他學科部門建立資源共享平臺，嘗試將體育與其他學科結合，將其蘊含的思政元素從不同學科中發揮其教育作用；最后，從學校整體層面構建完整的教學體系和育人方案，在大方向上把控體育課程與思政教育的融合。

四、結語

“課程思政”理念在近年來的不斷推動之下，學生思政教育便備受關注，不同學科和院校均在這一方向展開深度探索，高校體育課程也在踐行道路上加強學生身體素質的同時，側重學生的道德素養提升，致力于為社會主義建設培養和輸送更多高素質接班人。