高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義及途徑

張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義

1.了解環(huán)保形勢，提高學(xué)生的環(huán)保意識。伴隨著現(xiàn)代工業(yè)、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對環(huán)境破壞的程度也越來越嚴(yán)重。因此，在進(jìn)行高中地理教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)嘗試將環(huán)境教育滲透其中，促使學(xué)生們逐漸改變傳統(tǒng)的思想觀念，樹立起可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。日趨嚴(yán)重的環(huán)保問題已經(jīng)對我們的生活產(chǎn)生了重要的影響，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作已經(jīng)到了刻不容緩的地步。尤其是近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，碳排放量逐年增多，全球變暖問題愈發(fā)嚴(yán)重，使得海平面不斷上升，這不僅導(dǎo)致了氣候的巨大變化，極端天氣的頻繁出現(xiàn)，地表面積的不斷縮小，而且破壞了原有的生態(tài)系統(tǒng)平衡，導(dǎo)致了許多生物種類的滅絕。為此，人們必須加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的重視程度，從學(xué)生抓起，在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，將環(huán)境教育滲透其中，促使學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.加強(qiáng)環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將環(huán)境教育滲透到地理教學(xué)之中，是教育發(fā)展的必然要求。首先，環(huán)境是地理科學(xué)中重要的組成部分，它包括了生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、自然資源的利用等多方面的內(nèi)容。因此，在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育對于確保課程的完整性與教學(xué)的全面性具有重要的意義。其次，環(huán)境教育的開展，有利于高中地理教學(xué)的順利實(shí)施，可以有效地提高學(xué)生對地理課學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于高中學(xué)生對各方面的知識都有著很強(qiáng)的包容性，在此階段進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，可以有效地改變他們傳統(tǒng)的思相觀念，幫助其了解環(huán)保的意義和價(jià)值。再次，相對于其他理論知識教學(xué)來說，環(huán)境教育具有顯著的實(shí)踐性和可操作性，可以在一定程度上提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并且有助于學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，還可以引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保方面的內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，有效地把握人類、環(huán)境以及社會(huì)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的主要途徑

1.采用靈活多樣的教學(xué)方式。在進(jìn)行地理課堂教學(xué)時(shí)，將環(huán)境教育滲透其中，可以促使學(xué)生們自身環(huán)保意識的形成和增強(qiáng)。在地理教材中，雖然有著大量的環(huán)境知識，但是在傳統(tǒng)的地理教學(xué)活動(dòng)中，教師卻很少會(huì)對教材中的知識內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，從而使得環(huán)境教育未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為此，教師需要及時(shí)彌補(bǔ)前期教學(xué)工作中的不足，將環(huán)境教育方面的因素考慮進(jìn)來，為學(xué)生們播放一些相關(guān)的視頻，以此讓教學(xué)活動(dòng)變得更具感染力。例如，教師可以為學(xué)生們播放電影《后天》，并以此為基礎(chǔ)，向?qū)W生普及相關(guān)環(huán)境知識。學(xué)生們通過觀看，可以更好地了解到有關(guān)環(huán)境變化方面的內(nèi)容。而后，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)，促使學(xué)生們逐漸認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的意義所在。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)大幅提升，自身的環(huán)保意識也會(huì)有效形成。

2.組織課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。眾所周知，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的重要事務(wù)，它對于當(dāng)前社會(huì)、科技以及經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展都具有極為重要的意義，關(guān)系到人類的生存與發(fā)展。為了提升學(xué)生們的環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的不斷發(fā)展，廣大高中地理教師除了需要在課堂上進(jìn)行環(huán)境教育的滲透外，更需要在課外活動(dòng)中積極開展實(shí)踐教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生們自身環(huán)保意識的增強(qiáng)以及實(shí)踐能力的提升。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們定期進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，諸如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、環(huán)境檢測等，從而促使學(xué)生們認(rèn)識到環(huán)保的意義，引導(dǎo)他們熟練掌握具體的操作技能，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們通過自身的實(shí)踐操作和感知，真正懂得如何在日常生活中進(jìn)行環(huán)保。

3.將環(huán)境教育和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。在高中地理教學(xué)中，教師有效地滲透環(huán)境教育，對環(huán)保工作有著非常重要的意義，它可以對學(xué)生起到良好的教育作用，幫助學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，改變學(xué)生在日常生活中破壞環(huán)境的一些陋習(xí)，進(jìn)而做到對周圍人群的影響。不過，要想使環(huán)境教育取得令人滿意的效果，教師必須讓學(xué)生從心底真正接受環(huán)保觀念，加強(qiáng)環(huán)境教育與學(xué)生之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生切身感受到環(huán)保對于自己生活的重要意義。例如，教師可以在教學(xué)過程中引入與所在城市或地區(qū)有關(guān)的環(huán)保案例，從而提高學(xué)生的關(guān)注度，喚起學(xué)生的責(zé)任心，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生更加深刻的理解，最終完成新時(shí)代所提倡的對綜合性高素質(zhì)人才培養(yǎng)的任務(wù)。