對青年教師專業成長的一些思考

.嘉峪關市和誠路小學；.嘉峪關市明珠學校

青年教師如何快速實現專業化成長是筆者一直思考的一個重要問題。經過幾年的工作實踐，筆者認為，教師的成長之路必定是經歷了升華個人素養，夯實專業基礎，在課堂和教學活動中不斷塑造自己的過程。

一、勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲

富蘭克林曾說過，凡事勤則易，凡事惰則難。作為一名年輕教師，我認為勤奮不僅體現在按時按量完成自己的工作任務上，還要在思想和行動上不懈怠。勤于做好課前準備、創新課堂、課后反思等。勤奮和始終如一的堅持是青年教師勇攀高峰、不斷進步的強大助力。每次課后都進行總結反思，將亮點在后續的課堂教學中重現，將不足和遺憾加以規避，以求提高課堂的效率。每次公開教學活動后，都將評課內容詳細記錄，以便將課程設計得更加科學合理，讓學生學到更多的知識。把握教育過程的每一個契機，既完成教書育人的神圣使命，又給自己積累豐富的工作經驗。

二、樂觀充滿正能量，做好學生引路人

作為教師，要用陽光的心態和飽滿的正能量去影響學生，讓他們感受到學習的樂趣。教師每天面對的都是一個個對未來充滿了憧憬和希望的學生，教師的一言一行對學生有著潛移默化的影響。如果教師樂觀向上，學生就會朝氣蓬勃，充滿了正能量。樂觀自信和挫折是成長過程中經常遇到的事情，要學會不抱怨、不服輸，越挫越勇才是青年人該有的精神。為了上好一節公開課，反復研究教材和學生，耐心修改課件；為了提高課堂效率，創新課堂，時時關注細節，預設課堂場景。遇到困難不畏懼，認真找原因、尋方法，在摸索中進步，在錘煉中成長，做陽光燦爛的教育工作者，用飽滿的精神狀態影響學生，做好他們的引路人。

三、經常學習多充電，提高素養重積累

蘇霍姆林斯基曾說過，教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。提升個人品質，成為學生心目中的好老師，就應該注重自我學習。教師要勝任教育工作，完成教書育人職責，就必須掌握大量相關知識。認真學習，獲得豐富的專業知識，練就扎實過硬的技術本領，是青年教師成長的必經之路。尤其讀書，對教師的專業成長更是起著關鍵作用。通過閱讀，將別人的寶貴經驗內化為自己成長的動力，為自己的專業化成長奠定基礎。教師作為知識的傳播者，讀書顯得尤為重要，因為讀書是教師最好的修行。教師的閱讀范圍應該寬廣，不論是專業著作還是非專業書籍都應該閱讀。專業書籍可以解決在實踐中遇到的困惑，非專業書籍則會拓寬思路，讓教師從更多的角度來思考和解決問題，增加智慧。

四、善借他山之石，攻好自家寶玉

聽有經驗的人上的好課，是一名年輕教師成長的重要一步，可以從聽課中直接獲得經驗。聽課前，要預習教學內容，了解教學目標及重難點，并做設想：如果是自己上這節課，該如何設計？聽課時，要認真觀察和記錄；聽課后要對比反思。每個教師都有自己的亮點和風格，聽課時要用心去領會，并想辦法改進自己的教學。在聽課時，要注意品悟師生之間的有效互動，仔細品味、揣摩優秀教師的教學技巧。在一次又一次的觀摩學習中吸收他人精華，不斷錘煉自己，使自己的教學水平得到提升。帶著謙虛、欣賞的態度學習，能有效開闊自己的視野，使課堂教學能力得到快速提升。外出培訓是一個走向創新、拓寬眼界的過程。教育培訓可以在很大程度上使個人困惑得到有效解決。教師在培訓中不斷體驗教育教學的意義，開發潛力，與先進的思想碰撞，把最新的教育理念和實踐有機結合起來，真正做到創新務實、與時俱進。對于自己學習到的知識，要及時運用，在自己的教學中加以升華。

五、在總結中成長，在反思中提高

年輕教師的成長過程是一個不斷修正和逐步完善的過程，善于分析自己工作情況的教師，才能成為優秀教師。在平時的教學工作中，要經常觀察反思，勤于動腦思考，不斷改進和完善講課的方法及技巧，才能提高教學能力。課后反思是教學的升華，教師上完課后，要從教學各環節再思考、再創造，確定哪些部分是可以再優化的，哪些內容是需要改進的。課后反思使課堂教學不斷優化，教師駕馭課堂的能力也能得到極大提升。通過課后反思找問題，在后續的實踐中解決問題，提高本領。