幼兒園管理工作創(chuàng)新策略探究

隴西縣雙泉幼兒園

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，國家也越來越重視國民的素質(zhì)教育，其中，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，在我國教育發(fā)展中占據(jù)著非常重要的地位。幼兒園的管理是幼兒園工作中的主要組成部分，其直接關(guān)系到整個幼兒園教育工作的質(zhì)量。本文就幼兒園管理工作的創(chuàng)新進(jìn)行探究，供參考。

一、目前幼兒園管理中存在的問題

隨著幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，幼兒園的數(shù)量急劇增多，幼兒園也走向多元化發(fā)展趨勢，所以，以往的幼兒園管理方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前的教育需求。

1.管理理念和方法陳舊。幼兒園有些管理人員的素質(zhì)不高，無法靈活應(yīng)用科學(xué)、先進(jìn)的管理理念和方法，依舊使用以往的管理模式，導(dǎo)致管理效率不高。

2.管理缺乏整體性和協(xié)調(diào)性。幼兒園的有效管理需要根據(jù)幼兒園的整體發(fā)展方向和目標(biāo)進(jìn)行考量，充分協(xié)調(diào)整個幼兒園的人力、物力和財(cái)力，使得各個部門能夠統(tǒng)一合作，以此提高整體的管理效率。但是，有的幼兒園往往不能協(xié)調(diào)好各個部門之間的關(guān)系，使得整體管理過分功利化，而且，在整體管理和局部管理方面沒有協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致一味注重局部利益，使得局部影響了整體的管理效果。

3.管理效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。主要呈現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，幼兒園的管理階層工作與管理目標(biāo)存在較大的偏差。雖然制訂了幼兒園管理目標(biāo)，但一些管理人員在實(shí)施目標(biāo)過程中，完全忽略了管理目標(biāo)，只按照以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，導(dǎo)致管理目標(biāo)形同虛設(shè)。第二，沒有對管理目標(biāo)進(jìn)行有效分解，將每一項(xiàng)工作徹底落實(shí)到位。第三，管理目標(biāo)過于籠統(tǒng)，缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)管理計(jì)劃和方法，導(dǎo)致整個管理目標(biāo)缺乏可實(shí)施性。

二、幼兒科學(xué)管理的特征和原則

在進(jìn)入幼兒期以后，兒童的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展很快，大腦的發(fā)育為接受科學(xué)知識提供了生理基礎(chǔ)。所以，幼兒的科學(xué)教育有以下特征：科學(xué)知識具有很強(qiáng)的啟蒙意義，教師要適度進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒能直接參與，這個時期對于幼兒進(jìn)行管理是最關(guān)鍵的時期。原則是：良好的管理要讓孩子們在具備學(xué)習(xí)興趣的前提下持續(xù)活動，達(dá)到預(yù)期效果。

三、幼兒園管理工作創(chuàng)新策略

1.樹立科學(xué)化的辦園思想。一方面，幼兒園的辦學(xué)思想應(yīng)當(dāng)融入到教學(xué)活動中。通常情況下，公立幼兒園要根據(jù)實(shí)際需要，確定教學(xué)風(fēng)格，按照具體的規(guī)范要求，開展相關(guān)的幼兒園工作；另一方面，需要針對幼兒園中的問題，實(shí)施相應(yīng)的解決措施。首先，需要確立公立幼兒園的辦學(xué)思想，根據(jù)社會發(fā)展趨勢，明確幼兒園發(fā)展方向。其次，構(gòu)建特色化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，才能跟隨時代的發(fā)展需求。最后，以幼兒園的發(fā)展方向?yàn)橹鳎鞔_教學(xué)活動的性質(zhì)，再結(jié)合具體的教育情況，開展合理的教學(xué)活動。

2.引入生本管理理念。在幼兒園管理過程中，很多幼兒教育人員在主觀上認(rèn)為幼兒缺乏行為能力和思考能力，且個人意識淡薄，不能很好地控制自己的行為和言行。所以，在管理模式中，都會采取比較嚴(yán)厲的方法，進(jìn)行有效管理。這種管理模式雖然會產(chǎn)生一定的效果，但是，對于幼兒自由的成長和發(fā)展卻有一定的限制。對于幼兒管理方面，學(xué)校應(yīng)引入生本理念，開展幼兒園管理工作。首先，教師要給予幼兒一定的尊重，培養(yǎng)幼兒的自主思考能力和行為能力，讓幼兒懂得控制自己的言行和舉止。其次，在管理方面，必須要實(shí)施人性化管理理念，深入了解每一個幼兒的生活習(xí)慣和心理成長情況，根據(jù)幼兒的生長需求，制訂合理的管理計(jì)劃。最后，教師必須擁有足夠的耐心，加強(qiáng)與幼兒之間的交流，關(guān)注每一個幼兒，對他們的生活、學(xué)習(xí)和情感成長等方面都給予呵護(hù)，幫助幼兒克服生活、學(xué)習(xí)等方面的困難。

3.對幼兒園管理制度進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。跟隨時代的腳步，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，實(shí)施新的管理方法和管理模式，是幼兒園管理工作中最為關(guān)鍵的部分。首先，在幼兒園管理方面，應(yīng)不斷完善與創(chuàng)新幼兒園的管理工作，采取民主集中制的管理制度，讓幼兒園的工作人員能夠擁有自主權(quán)和選擇權(quán)，讓管理階層的決策更加民主化。其次，對于管理工作的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效革新，根據(jù)教育部門的規(guī)范要求，制定長效管理機(jī)制。再次，建立幼兒園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施專款專用的管理模式，保障幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，推行管理人員考核機(jī)制，實(shí)施效績考核制度，督促相關(guān)工作人員積極工作，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。